1、第4课时积的变化规律教学设计教学目标知识目标：让学生通过计算、观察、比较，发现积的变化规律，经历探索“积的变化规律”的过程。能力目标：培养学生初步的抽象概括能力和数学语言表达结论的能力。情感目标：体验探索和发现规律的过程，进一步产生对数学的好奇心与兴趣。教学重点一个因数不变，积随另一个因数的变化规律。教学难点引导学生发现规律、验证规律、运用规律、拓展规律。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入1口算比赛（1）62 （2）204=620 104=6200 54=2师：两组算式的积分别得多少？你们怎么算得这么快呀？这节课，我们就一起来学习找规律积的变化规律。（板书课题）二、探究新
2、知1出示问题：(1)上好佳大礼包每包20元，4包一共多少元？(2)上好佳中礼包每包10元，4包一共多少元？(3)上好佳小礼包每包5元，4包一共多少元？2学生口头列式并计算：(教师板书)204801044054203引导学生进行观察、讨论：板书呈现：(缩小相同的倍数)引导学生小结：当一个因数不变，另一个因数除以几时(0除外)，积也除以几。4概括规律：两个因数相乘，当一个因数不变，另一个因数乘以(或除以)几时，积也随着乘以(或除以)几。三、拓展提升1根据850400，直接写出下面各式的积。165032508252在中填上运算符号，在 中填上数。24751800361043744(246)(756)1800(364)(1044)3744(243)(75)1800(36)(104)37443教科书第51页的“做一做”。四、课堂练习1下图中长方形地的长增加到46米，宽不变，扩建后的面积是多少？2如果AB140，请计算下列各式：2AB() A3B()A(B2)() (A5)(B5)()五、归纳新知今天你学习了什么？有什么收获？六、教后反思
