1、第4课时积的变化规律教学设计教学目标知识目标:让学生通过计算、观察、比较,发现积的变化规律,经历探索“积的变化规律”的过程。能力目标:培养学生初步的抽象概括能力和数学语言表达结论的能力。情感目标:体验探索和发现规律的过程,进一步产生对数学的好奇心与兴趣。教学重点一个因数不变,积随另一个因数的变化规律。教学难点引导学生发现规律、验证规律、运用规律、拓展规律。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学过程一、情景导入1口算比赛(1)62 (2)204=620 104=6200 54=2师:两组算式的积分别得多少?你们怎么算得这么快呀?这节课,我们就一起来学习找规律积的变化规律。(板书课题)二、探究新
2、知1出示问题:(1)上好佳大礼包每包20元,4包一共多少元?(2)上好佳中礼包每包10元,4包一共多少元?(3)上好佳小礼包每包5元,4包一共多少元?2学生口头列式并计算:(教师板书)204801044054203引导学生进行观察、讨论:板书呈现:(缩小相同的倍数)引导学生小结:当一个因数不变,另一个因数除以几时(0除外),积也除以几。4概括规律:两个因数相乘,当一个因数不变,另一个因数乘以(或除以)几时,积也随着乘以(或除以)几。三、拓展提升1根据850400,直接写出下面各式的积。165032508252在中填上运算符号,在 中填上数。24751800361043744(246)(756)1800(364)(1044)3744(243)(75)1800(36)(104)37443教科书第51页的“做一做”。四、课堂练习1下图中长方形地的长增加到46米,宽不变,扩建后的面积是多少?2如果AB140,请计算下列各式:2AB() A3B()A(B2)() (A5)(B5)()五、归纳新知今天你学习了什么?有什么收获?六、教后反思