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六年级数学上册教案-3.1 倒数的认识18-人教版.doc

1、倒数的认识 教学设计课题名称第三单元分数除法-倒数的认识教学目标通过观察、类推等数学活动,让学生理解倒数的意义,熟练掌握带分数、小数的求倒数的方法。重难点分析重点分析课本上只出现了求真分数、假分数和整数的倒数,但实际学习生活中,经常要用到求带分数、小数的倒数,在学习教材的同时,还要注重知识的“生长点”和“延伸点”。难点分析理解倒数的意义,倒数的概念看似简单,但小学生是从具体的形象思维逐步到抽象的逻辑思维发展的,联系学生身边的实际,使抽象的内容直观化,便于学生理解。教学方法讲授法、观察法、练习法。教学环节教学过程导入一、复习引入1、出示课题,同学们好,今天我们一起学习倒数的认识。2、做口算题,引

2、入倒数。二、正文讲解(7分钟左右二、探究新知1、揭示倒数的意义(1)看一看:观察这几道口算题,你发现了它们有什么共同点?(2)写一写:像这样乘积是1的算式,并揭示倒数的意义。在写得过程中进一步体会倒数的意义和特征。(3)说一说:深化互为倒数的含义。并强调1的倒数是1.(4)师小结:刚才我们知道了倒数的意义,知道乘积是1的两个数互为倒数。2、探索求一个数的倒数的方法。 我们已经理解了倒数的含义,接下来我们学习求一个数的倒数。(1)借助对倒数意义的理解,依次学习求真分数、假分数、整数、小数、带分数求倒数的方法。(2)重点讲解0没有倒数。0乘任何数都得0,积得不到1,所以0没有倒数。(3)小结:求倒数的方法。重点突出整数、小数、带分数要先转化成分数,再求倒数。课堂练习(难点巩固)三、巩固练习(1)判断,重点理解倒数的意义。(2)求倒数,重点考察学生对求倒数的方法掌握情况。小结通过今天的学习,同学们关于倒数的知识,你掌握了多少?希望同学们在生活中留心观察,就能发现很多奥秘。今天我们就学到这里。再见。

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