1、倒数的认识 教学设计课题名称第三单元分数除法-倒数的认识教学目标通过观察、类推等数学活动，让学生理解倒数的意义，熟练掌握带分数、小数的求倒数的方法。重难点分析重点分析课本上只出现了求真分数、假分数和整数的倒数，但实际学习生活中，经常要用到求带分数、小数的倒数，在学习教材的同时，还要注重知识的“生长点”和“延伸点”。难点分析理解倒数的意义，倒数的概念看似简单，但小学生是从具体的形象思维逐步到抽象的逻辑思维发展的，联系学生身边的实际，使抽象的内容直观化，便于学生理解。教学方法讲授法、观察法、练习法。教学环节教学过程导入一、复习引入1、出示课题，同学们好，今天我们一起学习倒数的认识。2、做口算题，引
2、入倒数。二、正文讲解（7分钟左右二、探究新知1、揭示倒数的意义（1）看一看：观察这几道口算题，你发现了它们有什么共同点？（2）写一写：像这样乘积是1的算式，并揭示倒数的意义。在写得过程中进一步体会倒数的意义和特征。（3）说一说：深化互为倒数的含义。并强调1的倒数是1.（4）师小结：刚才我们知道了倒数的意义，知道乘积是1的两个数互为倒数。2、探索求一个数的倒数的方法。 我们已经理解了倒数的含义，接下来我们学习求一个数的倒数。（1）借助对倒数意义的理解，依次学习求真分数、假分数、整数、小数、带分数求倒数的方法。（2）重点讲解0没有倒数。0乘任何数都得0，积得不到1，所以0没有倒数。（3）小结：求倒数的方法。重点突出整数、小数、带分数要先转化成分数，再求倒数。课堂练习（难点巩固）三、巩固练习（1）判断，重点理解倒数的意义。（2）求倒数，重点考察学生对求倒数的方法掌握情况。小结通过今天的学习，同学们关于倒数的知识，你掌握了多少？希望同学们在生活中留心观察，就能发现很多奥秘。今天我们就学到这里。再见。
