1、LOGO课前口算，求比值：课前口算，求比值：14:28=2.4:0.6=2:10=1：=：=：=32 16 1845 34 0.540.2 23 43 1615LOGO美好情景美好情景 2：1和和20：10能组成比例吗？能组成比例吗？在在2：1=20：10 2：20和和1：10，还能组成比例吗？还能组成比例吗？在在2：1=20：10 10：1和和20：2，还能组成比例吗？还能组成比例吗？看来在一个比例里，如果把中间的两个数或者把两看来在一个比例里，如果把中间的两个数或者把两端的两个数，交换位置后，还是可以组成比例的。老师端的两个数，交换位置后，还是可以组成比例的。老师不用根据比例的意义，我也知
2、道这些数交换位置后还是不用根据比例的意义，我也知道这些数交换位置后还是可以组成比例的。你想知道比例里还有什么内在的秘密可以组成比例的。你想知道比例里还有什么内在的秘密吗？吗？LOGO美好预学美好预学 1你知道比例的各部分名称吗？你知道比例的各部分名称吗？2比例的基本性质是怎么样的？你会根据比比例的基本性质是怎么样的？你会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例吗？例的基本性质正确判断两个比能否组成比例吗？3你能根据乘法等式写出正确的比例吗？你能根据乘法等式写出正确的比例吗？LOGO自学要求：自学要求：内容：内容：书本书本41页页要求：要求：1.一字不落地把书看完，有留空的地方要填完整。一字
3、不落地把书看完，有留空的地方要填完整。2.看不懂的，打上记号继续往下看，保证先通读一遍，看不懂的，打上记号继续往下看，保证先通读一遍，有时间回头再思考或与同学讨论交流。有时间回头再思考或与同学讨论交流。3.有问号的问题也要想办法解决哦。有问号的问题也要想办法解决哦。看书时间：看书时间：2分钟分钟LOGO美好知识美好知识 1组成比例的四个数，叫做比例的（）。两端的两项叫做比例的（），中间的两项叫做比例的（）。在12：248：8中，2和48叫做比例的（），12和8叫做比例的（）。2.仿照例子填表。分别算一算比例中两个外项的积和两个内项的积，你发现了什么规律？比例外项内项规律12：2=48：812，
4、82，48128=248=96LOGO美好知识美好知识 3在一个比例 中，两个内项分别是（），两个外项分别是（），符合比例的基本性质吗？624728美好交流美好交流 1组成比例的四个数，叫做比例的（）。两端的两项叫做比例的（），中间的两项叫做比例的（）。在12：248：8中，12和8叫做比例的（），2和48叫做比例的（）。2自己写出一些比例，仿照例子填表。分别算一算比例中两个外项的积和两个内项的积，你发现了什么规律？比例外项内项规律12：2=48：8内项内项外项外项 项项外项外项内项内项2，4812，8248=128=96想一想：什么叫做比例的基本性质？你能用字母表示比例的基本性质吗？LOGO
5、美好交流美好交流.（）叫做比例的基本性质？能用字母表示比例的基本性质吗？3在一个比例 中，两个内项分别是（），两个外项分别是（），符合比例的基本性质吗？在比例里，两个内项的积等于两个外项的积在比例里，两个内项的积等于两个外项的积如果如果a、d是外项，是外项，b、C是内项。是内项。a：b=c：d，或或 那么那么a d=b c或或b c=a d =，abcd6247287和和246和和28符合符合LOGO美好回顾美好回顾a：b=c：d，a、d是是外项，外项，b、C是内项。是内项。=，a、d是是外项，外项，b、C是内项。是内项。abcd4545比例中两个外项的积和两个内项的积相等。比例中两个外项的积
6、和两个内项的积相等。如果如果a：b=c：d，那么那么a d=b C。LOGO美好检测1在（）里填上适当的数。（1）a:8=9:b中，（）和（）是外项，（）和（）是内项。ab=（）。（2）一个比例的两个内项互为倒数，一个外项是 ，另一个外项是（）。xab8972661LOGO美好检测美好检测2应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。（1）6：3和8：5（2）0.2：2.5和4：50（3）：和 ：（4）1.2：和 ：5316121414351LOGO美好拓展1下面的每个比例式里，两个内项的积都是下面的每个比例式里，两个内项的积都是1，试写出两个不同的比例。，试写出两个不同的比例。（1）（）（）：）：a=b：（：（）（2）（）（）：）：a=b：（：（）2如果甲数的如果甲数的 与乙数的与乙数的 相等，那么甲数和乙数的比是多少？相等，那么甲数和乙数的比是多少？8595可以看出所写出的可以看出所写出的两个外项互为倒数。两个外项互为倒数。甲数甲数 =乙数乙数 8595根据比例的基本性质可写出比例是：根据比例的基本性质可写出比例是：甲数甲数：乙数：乙数 =：8595化简得：化简得：甲数甲数：乙数：乙数 =8：9LOGO美好总结美好总结 1.同学们这节课我们学习了什么？2.如何判断这两个比能否组成比例呢？3.你能用字母表示比例的基本性质吗？
