1、 我说你做教学设计教学内容： 认识立体图形的特征。北师大版一年级数学上册教科书第六单元第72页至73页。教学目标： 1、在观察、操作等活动中，进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。 2、经历观察、思考、交流等学习过程，学生获得成功的学习体验。教材简析： 通过摆搭积木游戏活动，学生加深对各种几何体的认识。教学的重点是发展学生的空间观念，难点是识别几何体的位置关系。教学资源： 多媒体课件、立体图形模型教学过程： 一、复习 师：“ 我们上节课认识了哪些立体图形，分别像什么样，大家还认得吗？” 课件展现，依次出现长方体、正方体、圆柱和球，让学生说一说它们分别叫什么。二、说一说，摆一摆。 第一步，请
2、一个学生与教师合作进行示范。 教师：“在桌子上放一个长方体，长方体上面放一个圆柱，圆柱的上面放一个球” 学生：根据教师每一个指令，摆出图形。（注意初步不易出示过多的积木） 第二步，学生同桌之间，仿照教科书中笑笑与淘气合作的步骤进行拼搭。（角色互换，增加积木数量，提高游戏的难度。）第三步，小组交流拼搭成功的经验，拼搭过程中有哪些失误？你是如何克服的？交流、汇报、小结。教师：“为什么圆柱要竖起来搭？圆柱横着摆有什么不好？”三、摸一摸、摆一摆。 1、教师宣布活动规则。两人一组进行，其中一人蒙住眼睛，根据另一个人的指令摸出指定的几何体。 2、请两位同学到讲台前示范，再互换角色游戏。 3、教师提示注意点
3、：小组活动时，成员间要相互鼓励，如果正确竖大拇指点赞。如果错误，及时发现问题并改正。 4、小组活动中教师巡视指导。要求学生把学具摆放整齐后再交流，交流时声音要低一些等。四、 巩固练习。 1、课件出示教科书第73页第1题。自己摆一个城门。然后，两人合作搭出更丰富的组合。 2、课件出示教科书第73页第2题。教师展示生活情境，要求学生按一定顺序说出物体的形状。 3、课件出示教科书题73页第3题。教师提出要求：“看图说出每个图中有几个正方体？”学生思考后说一说、搭一搭。五、总结延伸。 1、师：“你对长方体、正方体、圆柱体和球这些新朋友有哪些更深刻的了解？” 2、师：“大家懂得了，要把学具摆放整齐后再和小伙伴交流，和别的同学交流时声音要低一些，听同学发言时要耐静心倾听并有回应” 3、师：“还有哪些疑惑需要老师帮忙？”附：板书设计我说你做认一认 你说我摆 说一说
