1、 我说你做教学设计教学内容: 认识立体图形的特征。北师大版一年级数学上册教科书第六单元第72页至73页。教学目标: 1、在观察、操作等活动中,进一步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。 2、经历观察、思考、交流等学习过程,学生获得成功的学习体验。教材简析: 通过摆搭积木游戏活动,学生加深对各种几何体的认识。教学的重点是发展学生的空间观念,难点是识别几何体的位置关系。教学资源: 多媒体课件、立体图形模型教学过程: 一、复习 师:“ 我们上节课认识了哪些立体图形,分别像什么样,大家还认得吗?” 课件展现,依次出现长方体、正方体、圆柱和球,让学生说一说它们分别叫什么。二、说一说,摆一摆。 第一步,请
2、一个学生与教师合作进行示范。 教师:“在桌子上放一个长方体,长方体上面放一个圆柱,圆柱的上面放一个球” 学生:根据教师每一个指令,摆出图形。(注意初步不易出示过多的积木) 第二步,学生同桌之间,仿照教科书中笑笑与淘气合作的步骤进行拼搭。(角色互换,增加积木数量,提高游戏的难度。)第三步,小组交流拼搭成功的经验,拼搭过程中有哪些失误?你是如何克服的?交流、汇报、小结。教师:“为什么圆柱要竖起来搭?圆柱横着摆有什么不好?”三、摸一摸、摆一摆。 1、教师宣布活动规则。两人一组进行,其中一人蒙住眼睛,根据另一个人的指令摸出指定的几何体。 2、请两位同学到讲台前示范,再互换角色游戏。 3、教师提示注意点
3、:小组活动时,成员间要相互鼓励,如果正确竖大拇指点赞。如果错误,及时发现问题并改正。 4、小组活动中教师巡视指导。要求学生把学具摆放整齐后再交流,交流时声音要低一些等。四、 巩固练习。 1、课件出示教科书第73页第1题。自己摆一个城门。然后,两人合作搭出更丰富的组合。 2、课件出示教科书第73页第2题。教师展示生活情境,要求学生按一定顺序说出物体的形状。 3、课件出示教科书题73页第3题。教师提出要求:“看图说出每个图中有几个正方体?”学生思考后说一说、搭一搭。五、总结延伸。 1、师:“你对长方体、正方体、圆柱体和球这些新朋友有哪些更深刻的了解?” 2、师:“大家懂得了,要把学具摆放整齐后再和小伙伴交流,和别的同学交流时声音要低一些,听同学发言时要耐静心倾听并有回应” 3、师:“还有哪些疑惑需要老师帮忙?”附:板书设计我说你做认一认 你说我摆 说一说