1、 第 9 课时 整理和复习 课题: 整理和复习 教学目标: 1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。 2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系,增强数学的应用意 识。 教学重难点: 掌握口算、估算和笔算的方法,并能用所学知识正 确灵活地解决实际问题。 教学过程 : 一、复习和整理 让学生打开教材第四单元内容,看看本单元都学了哪些内容,指名让 学生回答,教师指导并归纳,总结在黑板上。 二、复习口算乘法 计算。 20 60 90 30 80 80 15 20 700 30 80 40 50 70 400 20 教师总结:为了简便计算整十数和整百数相乘,两位数乘整百数,我 们可以先把两个
2、因数 0 前面的数字相乘, 再看看两个因数一共有几个 0,就在乘积的末尾添上几个 0. 三、复习口算和笔算 让学生看教材第 58 页的第 1、第 2 题,给学生充足的时间,引导学 生认真看懂题意再列式解答,完成后指名学生说出题意、计算过程和 结果,集体订正。通过这两道题的练习,引导学生总结出:解决问题 时,一定要看清问题是什么,根据问题从题中或图中找出数据信息, 再列式解答。 四、巩固练习 1、直接写出得数。 40 72= 600 300= 30 23= 13 20= 53 30= 20 700= 100 70= 22 40= 23 20= 80 90= 50 20= 60 70= 2、笔算。 58 29 67 13 47 54 31 14 24 13 33 11 65 28 52 36 3、解决问题。 (1)学校要为校队队员买 36 套运动服,每套运动服售价 98 元,一 共需要多少元? (2)每箱梨重 19 千克,32 箱梨共重多少千克? (3)32 个同学在运动场接力赛跑,平均每个同学跑 85 米,一共跑 了多少米? (4) 一个果园,收了 500 千克桃,运出 13 筐,平均每筐 25 千克,还 剩多少千克桃? 4、在下面每个算式的方框里填上相同的两位数,使算式成立。 3=1 6=3 反思: