1、 第 9 课时 整理和复习 课题： 整理和复习 教学目标： 1、巩固复习两位数乘两位数的口算、估算和笔算的方法。 2、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，增强数学的应用意 识。 教学重难点： 掌握口算、估算和笔算的方法，并能用所学知识正 确灵活地解决实际问题。 教学过程 ： 一、复习和整理 让学生打开教材第四单元内容，看看本单元都学了哪些内容，指名让 学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。 二、复习口算乘法 计算。 20 60 90 30 80 80 15 20 700 30 80 40 50 70 400 20 教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我 们可以先把两个
2、因数 0 前面的数字相乘， 再看看两个因数一共有几个 0，就在乘积的末尾添上几个 0. 三、复习口算和笔算 让学生看教材第 58 页的第 1、第 2 题，给学生充足的时间，引导学 生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和 结果，集体订正。通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题 时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息， 再列式解答。 四、巩固练习 1、直接写出得数。 40 72= 600 300= 30 23= 13 20= 53 30= 20 700= 100 70= 22 40= 23 20= 80 90= 50 20= 60 70= 2、笔算。 58 29 67 13 47 54 31 14 24 13 33 11 65 28 52 36 3、解决问题。 （1）学校要为校队队员买 36 套运动服，每套运动服售价 98 元，一 共需要多少元？ （2）每箱梨重 19 千克，32 箱梨共重多少千克？ （3）32 个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑 85 米，一共跑 了多少米？ (4) 一个果园，收了 500 千克桃，运出 13 筐，平均每筐 25 千克，还 剩多少千克桃？ 4、在下面每个算式的方框里填上相同的两位数，使算式成立。 3=1 6=3 反思：
