1、我们大家跳起来 教学目标：教学目标： 1. 能学会演唱我们大家跳起来这首歌。 2. 在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱 规律进行身势动作的创编。 3. 能在教师的指导下参加跳集体舞。 教学设想：教学设想： 让学生在“舞会”的情境中听赏我们大家跳起来 ，并体验小 步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲；在乐器伴奏中感受三拍子的 强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。 教学重点、难点：教学重点、难点： 1. 重点：激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来 这首歌。 2. 难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的 强弱规律。 教具准备：教具准备： CAI
2、 课件、钢琴、碰铃、沙锤等。 教学过程：教学过程： 一、一、 定向定向 导入 师：同学们，美好的夏天，鸟语花香，阳光明媚，今天我邀请大家来 参加一次夏日舞会，大家都盛装打扮，那就让我们唱起来跳起来吧！ 二、二、 导学铺垫导学铺垫 师：刚才大家跳得很高兴，那同学们知道 18 世纪欧洲的皇室贵族们 开宫廷舞会的情景吗？ 1. 听赏小步舞曲 （CAI 出现欧洲风景和宫廷舞会画面） 。 师： 小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈， 跳舞时人的姿态要高雅、 端庄。 （学生模仿舞蹈姿态） （端庄、彬彬有礼、华丽） 随乐模仿：老师带着学生模仿小步舞的舞步。 第一遍：看舞步模仿（CAI 出现舞步场景） 。 第二
3、遍：随乐模仿（播放小步舞曲 ） 师：谁能说出“小步舞曲”的舞步特点？ （走了三步且第一步大，第二、三步小） 小结：小步舞曲一般是三拍子。 2. 体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律。 3/4 X X X X X X 强 弱 弱 强 弱 弱 师： 既然是舞会， 就离不开乐队， 同学们请拿起乐器， 一起来演奏吧！ （师示范三拍子的强弱表现规律，师生随乐集体表现） 3. 简单介绍音乐家巴赫（短片） 。 三、三、 学唱歌曲学唱歌曲 师：真是一群聪明的小乐手。你们听，从舞会上传来了美妙的歌声。 1. 听赏 播放 CAI，学生聆听。 2. 学唱歌词 教师弹琴，学生随乐轻声唱歌。 师： 大家学唱了 我们大家跳起来
4、 这首歌， 你们觉得哪里最不好唱？ 3. 指导学习难点 第二、四乐句。 4. 集体演唱，体会舞曲风格。 师： 现在我们一起来当一次宫廷乐手和歌手好吗？记住， 要高雅端庄。 四、四、 创造与表现创造与表现 师： 舞会要开始了，参加舞会的同学们准备好了吗？ 1. 创编 学生分两组自编动作 2. 展示 两组分别表演自己创编的动作。 3. 评价 学生互评，老师作指导性评价。 4. 集体表演 师指导学生编排动作，全班集体表演。 五、五、 课堂小结：课堂小结： 师：亲爱的同学们，这节课你有哪些收获？ （CAI 出现：我会唱我们大家跳起来这首歌 ） 我会跳小步舞 我会给音乐伴奏 我认识了音乐家巴赫 . 学生能完成任何一项教师均给予奖励。 师：今天大家的收获真不少，谢谢大家和我一起参加了一场难忘的舞 会。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！
