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湘艺版三年级下册《音乐》第二课-(演唱)春来了-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:b05d5).docx

1、 春来了春来了 教学分析: 春来了是一首三拍子韵律的歌曲,歌词采用拟人化的手法,描绘了一幅春满枝头、 桃红柳绿的春色图。本课主要通过以节拍、歌唱、欣赏、表述等活动让学生感受和体验春天 的美景,使学生了解春天、喜爱春天,更热爱生活。既全面培养了学生音乐、美术、文学方 面等综合的艺术能力,同时,也让学生在轻松、愉悦的氛围中表现歌曲,使课堂教学充满勃 勃生机。 教学目标: 知识目标:通过学习歌曲春来了 ,认识 3/4 拍的拍号,感受其强弱规律以及在音乐 中的表现作用,能唱出三拍子的韵味,并唱好结尾的断音。 情感目标: 通过引导学生说春、 唱春、 赏春、 赞春等活动, 多方面感受春天的美好形象, 使学

2、生尽情享受春天带来的喜悦和希望,培养学生热爱大自然,热爱生活的美好情怀。 能力目标:指导学生用优美、统一的声音演唱春来了 ,能用歌声表达对春天的赞美 之情。让学生以“春”为主题,通过说、唱、赏、赞等活动形式多角度参与表现。 教学重点: 学习歌曲春来了 ,能用优美、统一的声音演唱,并通过一系列活动感受和体验春的 美好,促进学生歌唱、审美等综合能力的形成,激发对春天的向往和热爱。 教学难点: 能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律, 学会用腹部的力量控制气息, 唱好结尾的断 音。 教学准备: 多媒体课件,电子琴 教学过程: 一、1、导入 : (1)律动:学生伴随着春天在哪里的旋律高兴地走进教室。 (

3、2)师: 小朋友, 春天在翠绿的山林里, 春天在我们的眼睛里, 春天也在我们的耳朵里, 你们听、 、 、 、 、 、 (3)说春:描绘春天的美丽景色 师(用优美的语言描述) 生:春天来了,冰雪融化、万物复苏、花儿红了,草儿绿了;大地一片生机勃勃。 生:看,春姑娘带着一群可爱的燕子飞来了,小鸟在枝头叽叽叽喳喳地欢叫,迎接春姑 娘的到来呢! 生:春天里山更青,水更绿,大地更美丽了! 生:春姑娘给我们带来了温暖,我们可以脱去厚厚的冬装,换上漂亮的春装。 生:春天到了,让我们去愉快地郊游、放风筝。 二、唱春:歌唱春天的天籁之音 师:的确,春天是个美好的季节,我们已感受到了春天的气息,可是,春姑娘她喜欢

4、和 我们捉迷藏,现在,我们一起去找一找她到底藏在哪里? (多媒体课件展示歌曲春来了 ,学生初步感受歌曲的情绪和表达的内容) (1)感受歌曲 师:同学们,你们谁先找到春姑娘? 生:春姑娘在桃花的花苞里、柳树的枝头上。 师:春满枝头,桃红柳绿,让我们再一次感受春姑娘的迷人气息,想一想,她用怎样的 节拍轻盈地穿梭在花间树里? a.学生通过倾听感受,确定三拍子。 b.认识 3/4 的拍号,了解其强弱规律。 c.用拍手、拍腿或身体动作表现 3/4 拍的强弱规律。 (2)学唱歌曲 师:这首歌曲我们已经听了两遍,同学们也比较熟悉了,让我们选择一种自己的喜欢的 三拍子方式为歌曲伴奏,并用 lu 跟老师的琴声哼

5、唱。 提问: 1.你觉得歌曲表现了怎样的情绪?(欢快、活泼) 2.歌曲哪两句节奏相同;哪两句曲调相同?分别列出来并唱一唱。 3.哪一句比较难唱?这个乐句有什么特点?如何唱好它? 找出结尾句,练习断音的唱法,说明它是模拟孩子们银铃般的笑声,抒发了喜悦之情。 注意用腹部的力量控制气息,不能用喉头加力。 a.请学生尝试着跟琴唱一遍歌谱。 b.完整地有表情地随琴演唱歌曲。 (3)巩固歌曲 a.用领、齐唱等不同的形式演唱歌曲。 b.伴随音乐伴奏用优美、统一的声音演唱,表达对春来了的喜悦和向往之情。 三、拓展歌曲,律动 a.同学们动人的歌声把爱唱歌的小鸟、爱跳舞的蝴蝶、蜜蜂们都给吸引来了,让我们一 起加入它们,跟着音乐跳起来吧!(各小组随歌曲音乐即兴表演) b.师生互动,大家和老师一起边唱边表演。 四、小节 生:春天,你给我们的生活带来了欢乐和希望! 生:让我们拥有春天般温暖的胸怀。 师:春天是美好而充满希望的,它属于我们每个人。同学们,你们就像四季中的春天一 样朝气蓬勃,愿你们珍惜美好春光,快乐地学习,健康地成长,用我们的智慧为祖国更美好 的明天作好奋斗的准备。 ( 春来了的音乐声中结束课堂。

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