1、 春来了春来了 教学分析： 春来了是一首三拍子韵律的歌曲，歌词采用拟人化的手法，描绘了一幅春满枝头、 桃红柳绿的春色图。本课主要通过以节拍、歌唱、欣赏、表述等活动让学生感受和体验春天 的美景，使学生了解春天、喜爱春天，更热爱生活。既全面培养了学生音乐、美术、文学方 面等综合的艺术能力，同时，也让学生在轻松、愉悦的氛围中表现歌曲，使课堂教学充满勃 勃生机。 教学目标： 知识目标：通过学习歌曲春来了 ，认识 3/4 拍的拍号，感受其强弱规律以及在音乐 中的表现作用，能唱出三拍子的韵味，并唱好结尾的断音。 情感目标： 通过引导学生说春、 唱春、 赏春、 赞春等活动， 多方面感受春天的美好形象， 使学
2、生尽情享受春天带来的喜悦和希望，培养学生热爱大自然，热爱生活的美好情怀。 能力目标：指导学生用优美、统一的声音演唱春来了 ，能用歌声表达对春天的赞美 之情。让学生以“春”为主题，通过说、唱、赏、赞等活动形式多角度参与表现。 教学重点： 学习歌曲春来了 ，能用优美、统一的声音演唱，并通过一系列活动感受和体验春的 美好，促进学生歌唱、审美等综合能力的形成，激发对春天的向往和热爱。 教学难点： 能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律， 学会用腹部的力量控制气息， 唱好结尾的断 音。 教学准备： 多媒体课件,电子琴 教学过程： 一、1、导入 : （1）律动：学生伴随着春天在哪里的旋律高兴地走进教室。 （
3、2）师： 小朋友， 春天在翠绿的山林里， 春天在我们的眼睛里， 春天也在我们的耳朵里， 你们听、 、 、 、 、 、 （3）说春：描绘春天的美丽景色 师（用优美的语言描述） 生：春天来了，冰雪融化、万物复苏、花儿红了，草儿绿了；大地一片生机勃勃。 生：看，春姑娘带着一群可爱的燕子飞来了，小鸟在枝头叽叽叽喳喳地欢叫，迎接春姑 娘的到来呢！ 生：春天里山更青，水更绿，大地更美丽了！ 生：春姑娘给我们带来了温暖，我们可以脱去厚厚的冬装，换上漂亮的春装。 生：春天到了，让我们去愉快地郊游、放风筝。 二、唱春：歌唱春天的天籁之音 师：的确，春天是个美好的季节，我们已感受到了春天的气息，可是，春姑娘她喜欢
4、和 我们捉迷藏，现在，我们一起去找一找她到底藏在哪里？ （多媒体课件展示歌曲春来了 ，学生初步感受歌曲的情绪和表达的内容） (1)感受歌曲 师：同学们，你们谁先找到春姑娘？ 生：春姑娘在桃花的花苞里、柳树的枝头上。 师：春满枝头，桃红柳绿，让我们再一次感受春姑娘的迷人气息，想一想，她用怎样的 节拍轻盈地穿梭在花间树里？ a.学生通过倾听感受，确定三拍子。 b.认识 3/4 的拍号，了解其强弱规律。 c.用拍手、拍腿或身体动作表现 3/4 拍的强弱规律。 (2)学唱歌曲 师：这首歌曲我们已经听了两遍，同学们也比较熟悉了，让我们选择一种自己的喜欢的 三拍子方式为歌曲伴奏，并用 lu 跟老师的琴声哼
5、唱。 提问： 1.你觉得歌曲表现了怎样的情绪？（欢快、活泼） 2.歌曲哪两句节奏相同；哪两句曲调相同？分别列出来并唱一唱。 3.哪一句比较难唱？这个乐句有什么特点？如何唱好它？ 找出结尾句，练习断音的唱法，说明它是模拟孩子们银铃般的笑声，抒发了喜悦之情。 注意用腹部的力量控制气息，不能用喉头加力。 a.请学生尝试着跟琴唱一遍歌谱。 b.完整地有表情地随琴演唱歌曲。 (3)巩固歌曲 a.用领、齐唱等不同的形式演唱歌曲。 b.伴随音乐伴奏用优美、统一的声音演唱，表达对春来了的喜悦和向往之情。 三、拓展歌曲,律动 a.同学们动人的歌声把爱唱歌的小鸟、爱跳舞的蝴蝶、蜜蜂们都给吸引来了，让我们一 起加入它们，跟着音乐跳起来吧！(各小组随歌曲音乐即兴表演) b.师生互动，大家和老师一起边唱边表演。 四、小节 生：春天，你给我们的生活带来了欢乐和希望！ 生：让我们拥有春天般温暖的胸怀。 师：春天是美好而充满希望的，它属于我们每个人。同学们，你们就像四季中的春天一 样朝气蓬勃，愿你们珍惜美好春光，快乐地学习，健康地成长，用我们的智慧为祖国更美好 的明天作好奋斗的准备。 （ 春来了的音乐声中结束课堂。
