1、顽皮的小杜鹃教学设计顽皮的小杜鹃教学设计 【执教者】【执教者】 【教学内容】【教学内容】湘教版三年级下册第二课顽皮的小杜鹃 【教材分析】【教材分析】 顽皮的小杜鹃是湘教版音乐教材三年级下册第二课中的一首曲 调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新 流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满 童趣。歌中非常巧妙地运用“sol5” 、 “mi3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声 的音高， 既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声， 又和本课要求掌握的音乐技能同步， 充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。 【教学目标】【教学目标】 1 1. .情感态度价值观
2、目标：情感态度价值观目标：在学唱歌曲的过程中，感受歌曲欢快的情绪和小杜鹃 活泼可爱的音乐形象，以及对春天的赞美之情。 2.2.过程与方法目标过程与方法目标：通过感受、体验、听唱及师生互动，学习用轻快活泼的情绪 演唱歌曲，用歌表演和乐器伴奏的形式表现歌曲。 3.3.知识与技能目标：知识与技能目标：体验弱起拍，掌握顿音记号的演唱，有感情地表现歌曲。 【教学重点】【教学重点】 正确演唱顿音记号，表现歌曲中杜鹃欢快顽皮的歌声。 【教学难点】【教学难点】 体验弱起节拍， 运用短促有弹性的歌声来表现杜鹃活泼可爱的音 乐形象。 【设计思路】【设计思路】本课采用趣味体态律动， 设计皮球传递游戏感受歌曲每个乐句
3、的弱 起拍；通过找一找两个“隐藏的小音符” ，将听辨贯穿于全课当中；让学生在“做 一做，听一听、划一划、动一动、唱一唱、演一演”等形式多样的体验活动中感 受情感，掌握知识，提高技能。 【教具准备】【教具准备】钢琴，多媒体，铝板琴，小熊按铃，手指沙锤等乐器。 【教学过程】【教学过程】 一、做一做一、做一做 通过“传球游戏”让学生体验和感受音乐的弱起节拍及预示，同时从听觉上 对乐曲有初步的感受。 （一）组织课堂，师生问好。 （二）围成内圈坐地玩“传球游戏” 。 二、二、辨一辨辨一辨 （一）听辨出音乐中出现的“5、3”两音。 （二）带柯尔文手势视唱“5、3”两音。 （三）师生合作，师用“lv”模唱旋律，生带手势唱“5、3” 。 三、学一学三、学一学 学习认识顿音记号及其演唱方法。 四、四、 动一动动一动 随乐律动，感受弱起拍，并模唱旋律。 五、五、 划一划划一划 用图谱表现音乐，边划图谱，边学唱歌谱。 六、六、 唱一唱唱一唱 （一）完整聆听老师演唱全曲，听辨歌词内容。 （二）学唱歌曲第一段。 （三）学习歌曲第二段。 （四）完整有感情演唱全曲。 七、演一演七、演一演 加入乐器伴奏，分角色创设情境表现歌曲。 八、课堂小结八、课堂小结 欢乐的时光总是如此短暂， 我们和顽皮的小杜鹃一起在春风里开心的歌唱和 它成为好朋友，让我们的友谊在动听的歌声中延续吧！
