1、顽皮的小杜鹃教学设计顽皮的小杜鹃教学设计 【执教者】【执教者】 【教学内容】【教学内容】湘教版三年级下册第二课顽皮的小杜鹃 【教材分析】【教材分析】 顽皮的小杜鹃是湘教版音乐教材三年级下册第二课中的一首曲 调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新 流畅的旋律,生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景,充满 童趣。歌中非常巧妙地运用“sol5” 、 “mi3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声 的音高, 既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声, 又和本课要求掌握的音乐技能同步, 充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。 【教学目标】【教学目标】 1 1. .情感态度价值观
2、目标:情感态度价值观目标:在学唱歌曲的过程中,感受歌曲欢快的情绪和小杜鹃 活泼可爱的音乐形象,以及对春天的赞美之情。 2.2.过程与方法目标过程与方法目标:通过感受、体验、听唱及师生互动,学习用轻快活泼的情绪 演唱歌曲,用歌表演和乐器伴奏的形式表现歌曲。 3.3.知识与技能目标:知识与技能目标:体验弱起拍,掌握顿音记号的演唱,有感情地表现歌曲。 【教学重点】【教学重点】 正确演唱顿音记号,表现歌曲中杜鹃欢快顽皮的歌声。 【教学难点】【教学难点】 体验弱起节拍, 运用短促有弹性的歌声来表现杜鹃活泼可爱的音 乐形象。 【设计思路】【设计思路】本课采用趣味体态律动, 设计皮球传递游戏感受歌曲每个乐句
3、的弱 起拍;通过找一找两个“隐藏的小音符” ,将听辨贯穿于全课当中;让学生在“做 一做,听一听、划一划、动一动、唱一唱、演一演”等形式多样的体验活动中感 受情感,掌握知识,提高技能。 【教具准备】【教具准备】钢琴,多媒体,铝板琴,小熊按铃,手指沙锤等乐器。 【教学过程】【教学过程】 一、做一做一、做一做 通过“传球游戏”让学生体验和感受音乐的弱起节拍及预示,同时从听觉上 对乐曲有初步的感受。 (一)组织课堂,师生问好。 (二)围成内圈坐地玩“传球游戏” 。 二、二、辨一辨辨一辨 (一)听辨出音乐中出现的“5、3”两音。 (二)带柯尔文手势视唱“5、3”两音。 (三)师生合作,师用“lv”模唱旋律,生带手势唱“5、3” 。 三、学一学三、学一学 学习认识顿音记号及其演唱方法。 四、四、 动一动动一动 随乐律动,感受弱起拍,并模唱旋律。 五、五、 划一划划一划 用图谱表现音乐,边划图谱,边学唱歌谱。 六、六、 唱一唱唱一唱 (一)完整聆听老师演唱全曲,听辨歌词内容。 (二)学唱歌曲第一段。 (三)学习歌曲第二段。 (四)完整有感情演唱全曲。 七、演一演七、演一演 加入乐器伴奏,分角色创设情境表现歌曲。 八、课堂小结八、课堂小结 欢乐的时光总是如此短暂, 我们和顽皮的小杜鹃一起在春风里开心的歌唱和 它成为好朋友,让我们的友谊在动听的歌声中延续吧!