1、161、下面哪些是真分数，哪些是假分数？请找出来。、下面哪些是真分数，哪些是假分数？请找出来。43154428852862、把把2个苹果平均分给个苹果平均分给2个小朋友，每人可个小朋友，每人可以分到几个苹果？如果把以分到几个苹果？如果把4个苹果平均分给个苹果平均分给2个小朋友，每人可以分到几个苹果？个小朋友，每人可以分到几个苹果？221（个）（个）422（个）（个）3、把把1块蛋糕平均分给块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？如果把以分到几块蛋糕？如果把7块蛋糕平均分给块蛋糕平均分给3个小朋友呢？个小朋友呢？分分数与数与除法除法1、结合具体情境，通过观察比较，理解分、
2、结合具体情境，通过观察比较，理解分数与除法的关系，会用分数来表示两数相除数与除法的关系，会用分数来表示两数相除得商。得商。2、运用分数与除法的关系，探索带分数和、运用分数与除法的关系，探索带分数和假分数的互化方法。假分数的互化方法。教学目标教学目标你发现分数与除法有什么关系呢？你发现分数与除法有什么关系呢？你发现分数与除法有什么关系？你发现分数与除法有什么关系？被除数除数被除数除数你能用字母表示分数与除法之间的关系。你能用字母表示分数与除法之间的关系。（除数不为0）111120 20（）9 96 6 （）3 313 13 ()()125（）（）在（在（）里填上合适的数：）里填上合适的数：1、想
3、一想，议一议，你能把带分数化成假、想一想，议一议，你能把带分数化成假分数吗？你能总结出方法吗？分数吗？你能总结出方法吗？132124231125带分数化成假分数的方法带分数化成假分数的方法：1、用带分数的整数部分乘以、用带分数的整数部分乘以分母加上带分数的分子作分子。分母加上带分数的分子作分子。2、分母不变。、分母不变。把下面的带分数化成假分数。把下面的带分数化成假分数。2、想一想，议一议，你能把假分数化成带、想一想，议一议，你能把假分数化成带分数吗？你能出总结方法吗？分数吗？你能出总结方法吗？73154=9263假分数化成带分数的方法假分数化成带分数的方法：用分母除以分子，商是带分数的整数用
4、分母除以分子，商是带分数的整数部分，余数是分子，分母不变。如果商是整数，结果部分，余数是分子，分母不变。如果商是整数，结果上直接写整直接写整数。数。把下面假分数化成带分数。把下面假分数化成带分数。1.1.把把1010块巧克力平均分给块巧克力平均分给3 3个人，每人分到几块？个人，每人分到几块？平均分给平均分给4 4个人呢？个人呢？5 5个人呢？画一画，分一分，并个人呢？画一画，分一分，并与同伴交流你是怎么分的。与同伴交流你是怎么分的。1010块巧克力平均分给块巧克力平均分给4 4个人呢？画一画，分一分，个人呢？画一画，分一分，你是怎么分的？你是怎么分的？1010块巧克力平均分给块巧克力平均分给
5、5 5个人呢？画一画，分一分，个人呢？画一画，分一分，你是怎么分的？你是怎么分的？2.2.一板药一板药1010粒，这板药能吃多少天？粒，这板药能吃多少天？（3 3）因为）因为2 25 5 ，所以分数和除法完全相同。，所以分数和除法完全相同。5 52 2（1 1）表示把单位表示把单位“1”1”分成分成5 5份，取其中的份，取其中的4 4份。份。5 54 4（4 4）分数与除法关系可用字母表示为）分数与除法关系可用字母表示为 。b ba a（2 2）除法表示一种运算，分数表示一个数。）除法表示一种运算，分数表示一个数。2 2、把、把1kg1kg茶叶平均装在茶叶平均装在4 4个小罐里，每小罐装多少个小罐里，每小罐装多少千克？平均装在千克？平均装在5 5个小罐里呢？个小罐里呢？想一想，算一算，并与同伴想一想，算一算，并与同伴 交流。交流。请你再举一个例子，说明分请你再举一个例子，说明分 数与除法的关系。数与除法的关系。3.3.在括号里填上适当的数，并与同伴交流。在括号里填上适当的数，并与同伴交流。4.4.把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成 假分数。假分数。
