1、161、下面哪些是真分数,哪些是假分数?请找出来。、下面哪些是真分数,哪些是假分数?请找出来。43154428852862、把把2个苹果平均分给个苹果平均分给2个小朋友,每人可个小朋友,每人可以分到几个苹果?如果把以分到几个苹果?如果把4个苹果平均分给个苹果平均分给2个小朋友,每人可以分到几个苹果?个小朋友,每人可以分到几个苹果?221(个)(个)422(个)(个)3、把把1块蛋糕平均分给块蛋糕平均分给2个小朋友,每人可个小朋友,每人可以分到几块蛋糕?如果把以分到几块蛋糕?如果把7块蛋糕平均分给块蛋糕平均分给3个小朋友呢?个小朋友呢?分分数与数与除法除法1、结合具体情境,通过观察比较,理解分、
2、结合具体情境,通过观察比较,理解分数与除法的关系,会用分数来表示两数相除数与除法的关系,会用分数来表示两数相除得商。得商。2、运用分数与除法的关系,探索带分数和、运用分数与除法的关系,探索带分数和假分数的互化方法。假分数的互化方法。教学目标教学目标你发现分数与除法有什么关系呢?你发现分数与除法有什么关系呢?你发现分数与除法有什么关系?你发现分数与除法有什么关系?被除数除数被除数除数你能用字母表示分数与除法之间的关系。你能用字母表示分数与除法之间的关系。(除数不为0)111120 20()9 96 6 ()3 313 13 ()()125()()在(在()里填上合适的数:)里填上合适的数:1、想
3、一想,议一议,你能把带分数化成假、想一想,议一议,你能把带分数化成假分数吗?你能总结出方法吗?分数吗?你能总结出方法吗?132124231125带分数化成假分数的方法带分数化成假分数的方法:1、用带分数的整数部分乘以、用带分数的整数部分乘以分母加上带分数的分子作分子。分母加上带分数的分子作分子。2、分母不变。、分母不变。把下面的带分数化成假分数。把下面的带分数化成假分数。2、想一想,议一议,你能把假分数化成带、想一想,议一议,你能把假分数化成带分数吗?你能出总结方法吗?分数吗?你能出总结方法吗?73154=9263假分数化成带分数的方法假分数化成带分数的方法:用分母除以分子,商是带分数的整数用
4、分母除以分子,商是带分数的整数部分,余数是分子,分母不变。如果商是整数,结果部分,余数是分子,分母不变。如果商是整数,结果上直接写整直接写整数。数。把下面假分数化成带分数。把下面假分数化成带分数。1.1.把把1010块巧克力平均分给块巧克力平均分给3 3个人,每人分到几块?个人,每人分到几块?平均分给平均分给4 4个人呢?个人呢?5 5个人呢?画一画,分一分,并个人呢?画一画,分一分,并与同伴交流你是怎么分的。与同伴交流你是怎么分的。1010块巧克力平均分给块巧克力平均分给4 4个人呢?画一画,分一分,个人呢?画一画,分一分,你是怎么分的?你是怎么分的?1010块巧克力平均分给块巧克力平均分给
5、5 5个人呢?画一画,分一分,个人呢?画一画,分一分,你是怎么分的?你是怎么分的?2.2.一板药一板药1010粒,这板药能吃多少天?粒,这板药能吃多少天?(3 3)因为)因为2 25 5 ,所以分数和除法完全相同。,所以分数和除法完全相同。5 52 2(1 1)表示把单位表示把单位“1”1”分成分成5 5份,取其中的份,取其中的4 4份。份。5 54 4(4 4)分数与除法关系可用字母表示为)分数与除法关系可用字母表示为 。b ba a(2 2)除法表示一种运算,分数表示一个数。)除法表示一种运算,分数表示一个数。2 2、把、把1kg1kg茶叶平均装在茶叶平均装在4 4个小罐里,每小罐装多少个小罐里,每小罐装多少千克?平均装在千克?平均装在5 5个小罐里呢?个小罐里呢?想一想,算一算,并与同伴想一想,算一算,并与同伴 交流。交流。请你再举一个例子,说明分请你再举一个例子,说明分 数与除法的关系。数与除法的关系。3.3.在括号里填上适当的数,并与同伴交流。在括号里填上适当的数,并与同伴交流。4.4.把下列假分数化成带分数或整数,把带分数化成把下列假分数化成带分数或整数,把带分数化成 假分数。假分数。