1、长城谣教学设计长城谣教学设计 【课型】听赏跟唱 【教学目标】 1、情感目标：初步了解中国抗日战争时期音乐作品的特点，体验抗日时期我国 人民的爱国热情，激发学生的爱国主义感情。 2、知识目标：通过欣赏歌曲松花江上 、 长城谣 ，了解作品的时代背景。 3、能力目标：启发学生在演唱歌曲时表现质朴自然、苍凉悲壮的深切情感，并 掌握附点四分音符及一字多音的唱法。 【教学重点】正确哼唱歌曲的旋律，能有感情的朗诵、演唱歌曲。 【教学难点】掌握附点四分音符及一字多音的唱法。 【教学过程】 一、组织教学： 师生问好 二、导入 上节课我们了解了“七七卢沟桥事变” ，上节课给大家预留了作业了解松花江 上这首歌的创作
2、背景下面请两位同学展示一下你们搜集的资料。 学生甲： 学生乙： 师点评 师：现在我们一起来听一听松花江上这首歌曲 初次聆听解决问题 分几段？ 怎么划分？ 生简答师总结 2 再次聆听 生谈感受 师：是的，同学我们现在的生活是先烈们用生命换来的，他们用身躯为我筑建了 钢铁长城。 同学们，你们去过长城吗？那么，谁能介绍一下长城？（教师展示图片，介绍万 里长城） 师：两千多年来，这里曾记载着中华民族山河破碎的仇与恨，曾闪过沙场豪杰志 士们的刀光剑影。长城作为历史的证人，历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。今 天，我们就来学习歌曲长城谣 。 三、创设情境，激情感受： 1、聆听歌曲长城谣 ，初步感受抗日战争时
3、期音乐作品的特点。 师：请同学们仔细的聆听，然后说一说歌曲把你带到了哪个年代？ 生：抗日战争时期。 2、教师介绍作品的时代背景。 师：同学们说的对！ 长城谣是流行于 20 世纪三、四十年代的一首优秀歌曲， 作于 1937 年。原是为电影关山万里所作的插曲，后因抗日战争爆发，影片 没有拍成，但歌曲却被保留了下来，成为风行全国的一首抗战歌曲。 3、作者简介： 师： 那么，同学们知道是哪一位音乐家写出了这么优秀的音乐作品吗？谁能介绍 一下作者的生平及作品? 简介作者刘雪庵及其作品。 （刘雪庵：四川铜梁人。是 20 世纪中国音乐史上有影 响力的爱国作曲家、音乐教育家和社会活动家。学生时期的作品有歌曲飘
4、零的 雪花 采莲谣等；20 世纪 30 年代写了钢琴作品中国组曲 ；抗战前创作过 早行乐 何日君再来等歌曲， “七七”事变后写过长城谣 流亡三部曲 之二离家 、之三，以及上前线等广为流传的抗战歌曲。建国后，还根据 古曲平沙落雁改编了钢琴曲飞雁 ） 4、再次聆听歌曲，进一步体会感受歌曲情绪。 师：同学们，介绍得太好了！现在，再来欣赏一遍这首歌曲，请同学们思考一下， 歌曲带给你怎样的感受？表达了作者怎样的思想感情？ 生： 歌曲旋律苍凉悲壮， 质朴自然， 感情深切而不缠绵， 激发了作者的爱国热情。 三、合作探究，歌唱歌曲 1.随琴模唱旋律 这首乐曲结构简练规整 4/4 拍子变化少，唱起来亲切上口下面
5、请大家跟着老师的 琴声来学唱我们先用“LU”来模唱学习旋律。 （2）跟琴唱歌词，帮助学生理解歌曲意境。 师：同学们真是太棒了 重点指导“一字多音”的唱法。 师： 刚才， 在大家唱歌词的时候， 我发现有几个地方唱得不太理想。 就是 “长 城外面是故乡” “奸淫掳掠苦难当”这两句。在这里“城、故、奸、淫、掳、掠” 都是一字对应两个音，演唱的时候要注意。 （3）随音乐伴奏完整演唱歌曲。 7、歌曲处理：在演唱时开头两句要充满感情，颂扬家乡的富饶美丽，第三句转 折，表现对敌人的仇恨，两段的“当”和“乡”从高到低，由强到弱处理要细腻， 音要延长，速度放慢，以表达内心的极度悲愤；第二段是呼吁人们抗战，演唱时 应表现出抗击敌人的坚强决心，最后以渐慢的速度带着必胜的信念结束全曲。 8、有感情的演唱歌曲。 六、拓展小结： 听着这一首首慷慨激昂的歌曲，回顾着那一段段惨痛屈辱的历史，我想每一位同 学的心中一定有许多的感受，今天回家后整理第六课所学知识内容，搜集整理抗 日英雄故事。最后让我们一起朗诵王昌龄的塞下曲结束今天的学习！
