1、长城谣教学设计长城谣教学设计 【课型】听赏跟唱 【教学目标】 1、情感目标:初步了解中国抗日战争时期音乐作品的特点,体验抗日时期我国 人民的爱国热情,激发学生的爱国主义感情。 2、知识目标:通过欣赏歌曲松花江上 、 长城谣 ,了解作品的时代背景。 3、能力目标:启发学生在演唱歌曲时表现质朴自然、苍凉悲壮的深切情感,并 掌握附点四分音符及一字多音的唱法。 【教学重点】正确哼唱歌曲的旋律,能有感情的朗诵、演唱歌曲。 【教学难点】掌握附点四分音符及一字多音的唱法。 【教学过程】 一、组织教学: 师生问好 二、导入 上节课我们了解了“七七卢沟桥事变” ,上节课给大家预留了作业了解松花江 上这首歌的创作
2、背景下面请两位同学展示一下你们搜集的资料。 学生甲: 学生乙: 师点评 师:现在我们一起来听一听松花江上这首歌曲 初次聆听解决问题 分几段? 怎么划分? 生简答师总结 2 再次聆听 生谈感受 师:是的,同学我们现在的生活是先烈们用生命换来的,他们用身躯为我筑建了 钢铁长城。 同学们,你们去过长城吗?那么,谁能介绍一下长城?(教师展示图片,介绍万 里长城) 师:两千多年来,这里曾记载着中华民族山河破碎的仇与恨,曾闪过沙场豪杰志 士们的刀光剑影。长城作为历史的证人,历尽沧桑,见证了千古的悲欢离合。今 天,我们就来学习歌曲长城谣 。 三、创设情境,激情感受: 1、聆听歌曲长城谣 ,初步感受抗日战争时
3、期音乐作品的特点。 师:请同学们仔细的聆听,然后说一说歌曲把你带到了哪个年代? 生:抗日战争时期。 2、教师介绍作品的时代背景。 师:同学们说的对! 长城谣是流行于 20 世纪三、四十年代的一首优秀歌曲, 作于 1937 年。原是为电影关山万里所作的插曲,后因抗日战争爆发,影片 没有拍成,但歌曲却被保留了下来,成为风行全国的一首抗战歌曲。 3、作者简介: 师: 那么,同学们知道是哪一位音乐家写出了这么优秀的音乐作品吗?谁能介绍 一下作者的生平及作品? 简介作者刘雪庵及其作品。 (刘雪庵:四川铜梁人。是 20 世纪中国音乐史上有影 响力的爱国作曲家、音乐教育家和社会活动家。学生时期的作品有歌曲飘
4、零的 雪花 采莲谣等;20 世纪 30 年代写了钢琴作品中国组曲 ;抗战前创作过 早行乐 何日君再来等歌曲, “七七”事变后写过长城谣 流亡三部曲 之二离家 、之三,以及上前线等广为流传的抗战歌曲。建国后,还根据 古曲平沙落雁改编了钢琴曲飞雁 ) 4、再次聆听歌曲,进一步体会感受歌曲情绪。 师:同学们,介绍得太好了!现在,再来欣赏一遍这首歌曲,请同学们思考一下, 歌曲带给你怎样的感受?表达了作者怎样的思想感情? 生: 歌曲旋律苍凉悲壮, 质朴自然, 感情深切而不缠绵, 激发了作者的爱国热情。 三、合作探究,歌唱歌曲 1.随琴模唱旋律 这首乐曲结构简练规整 4/4 拍子变化少,唱起来亲切上口下面
5、请大家跟着老师的 琴声来学唱我们先用“LU”来模唱学习旋律。 (2)跟琴唱歌词,帮助学生理解歌曲意境。 师:同学们真是太棒了 重点指导“一字多音”的唱法。 师: 刚才, 在大家唱歌词的时候, 我发现有几个地方唱得不太理想。 就是 “长 城外面是故乡” “奸淫掳掠苦难当”这两句。在这里“城、故、奸、淫、掳、掠” 都是一字对应两个音,演唱的时候要注意。 (3)随音乐伴奏完整演唱歌曲。 7、歌曲处理:在演唱时开头两句要充满感情,颂扬家乡的富饶美丽,第三句转 折,表现对敌人的仇恨,两段的“当”和“乡”从高到低,由强到弱处理要细腻, 音要延长,速度放慢,以表达内心的极度悲愤;第二段是呼吁人们抗战,演唱时 应表现出抗击敌人的坚强决心,最后以渐慢的速度带着必胜的信念结束全曲。 8、有感情的演唱歌曲。 六、拓展小结: 听着这一首首慷慨激昂的歌曲,回顾着那一段段惨痛屈辱的历史,我想每一位同 学的心中一定有许多的感受,今天回家后整理第六课所学知识内容,搜集整理抗 日英雄故事。最后让我们一起朗诵王昌龄的塞下曲结束今天的学习!