1、卢沟谣第一课时教学设计 狸桥中心小学王婷教学目标1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。2.知识技能目标：掌握歌曲中的速度力度记号，学习演唱倚音，完整演唱四四拍节奏。3.过程目标：完整而充分的聆听并且学唱唱第一段，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。教学重难点教学重点：1.通过聆听歌曲了解音乐情绪。2.用正确的情绪和声音表现歌曲的第一段。教学难点：这首歌曲音域较宽，特别是高声部，音准对于儿童来说比较难把握。教学准备 电子白板 歌曲录音 相关图片资料一、课前小活动节拍练
2、习在上课之前，老师请同学们进入音乐大家族，试着和老师一起唱一唱给出的这段节奏：X X X X X X XX XX X X X 学生试拍同学们拍的都很正确，谁能告诉大家这段节奏的拍号？（四四拍）很好，那老师圈出的这个节奏是几拍？（四拍，试拍读）四四拍的节奏中经常出现这种四拍的长音，无论在拍、读还是唱的时候我们都要注意把时值唱准确。看来大家的音乐大家族中有很多的成员，希望今天的音乐之旅能有新朋友来到我们的音乐大家族。二、导入新课同学们，在我们中国有这样一座桥，它一边是历史的崎岖，一边是和平的坦途。八百年风雨迷障，积淀了沧桑绘制庄严。它就是“卢沟桥” 。展示图片然而在这座历史悠久风景美丽的桥上确发生
3、了一件改变中国历史的大事引入卢沟桥事变历史故事展示图片今天我们就来学习这首卢沟谣（板书）三、听赏卢沟谣1、初听感受（看谱欣赏）卢沟谣是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱中国历史的歌，唱中国精神的歌。谁能告诉大家你的理解？你觉得歌曲的速度怎样的？（中速）歌曲从头到尾速度有没有变化呢？（一开始是中速，后来就变成稍慢了）这位同学听得很认真。从歌曲中的速度提示语：稍慢、渐慢（板书）我们也可以看出来。那么歌曲速度的变化会不会引起力度、情绪随之的变化呢？请大家仔细聆听老师的演唱，听完把你的收获告诉大家。2、再次聆听你觉得第一段的音乐情绪是怎样的？第二段呢？四、歌曲学唱接下来，请同学们用歌声来走进卢沟桥，走
4、进那段中国人自强不息、奋勇抗战、保家卫国的历史。这是一首合唱歌曲今天我们重点学唱第一段高声部1、按节奏读歌词首先让我们跟随音乐的节拍，把歌词读一下。（随音乐按节奏读歌词，注意四拍长音，要读准确）跟音乐诵读歌词 并用lu跟唱第一段音乐跟唱第一段这一段向我们展示了卢沟桥的美景，(演唱的美一些，从你的声音里老师仿佛看到了卢沟桥边水草荡漾，河面上波光粼粼) 800年来卢沟桥坚固依旧，陪伴一代代人的成长。请同学们用歌声表现。4、教唱第一段大家有没有发现咱们的乐谱上有个不太一样的小伙伴啊在跟唱之前大家要欢迎音乐家族里加一位新成员讲授前倚音知识 教唱第一段提示注意附点节奏 四拍节奏要唱完整 五、 拓展卢沟谣
5、这首歌。 你觉得你能唱好吗？你觉得唱好的标准是什么（学生回答，师评价后总结声音好听，整齐，情绪，力度，表情、动作、）好，下面就按同学们说的标准，我们1、2组来和3、4组的同学比一比，看那一边的同学能更好的表现歌曲。师生共同评价，我觉得大家的歌声都很美，真是谢谢大家的歌声，能把这首歌曲表现得淋漓尽致。六、课堂小结 同学们，卢沟桥代表了中国精神，可是大家知道吗？中国文明五千年，在历史的长河中，一代代的中国人，坚韧不屈，奋勇前进在造就了我们今天的幸福生活，生活在幸福中的我们应该怎么做呢？现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大!
