1、 三年级下册教案 第第 4 4 单元单元 两位数乘两位数两位数乘两位数 第第 2 2 课时课时 口算乘法（口算乘法（2 2） 【教学目标】【教学目标】 两位数乘整十、整百数。 （每位乘积不满十） 【教学重难点】【教学重难点】 重点重点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能正确的进行口算。 难点难点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能正确的进行口算。 【教学准备教学准备】 课件 【教学过程】【教学过程】 一、探究新知一、探究新知 1、学习教材第 42 页例 2。 出示例 2。 师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。 学生回答，老师板书：610.
2、教师： 怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去 想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报 本组的各种口算方法。 学生总结口算方法，老师板书。 口算106 时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出9 个6 是多 少，由于算式中要求的是10 个6 是多少，因此，还要再加上一个6。 列式解答：610=60（个） 答：10 盒有 60 个。 师：要求 20 盒有多少个苹果，怎样列式呢？ 生答，师板书：1220 教师： 应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方 法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学 三年级下册教案 汇报本组的各种口算方法。
3、学生总结口算方法，老师板书。 因为可以把 20 看作 210，所以口算 1220 时，可以先口算出 122 的积，然后再用 12 与 2 相乘得积乘 10。 列式解答：1220=240（个） 答：20 盒有 240 个。 3、指导学生完成“做一做“。 让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几 名同学说一说自己的口算方法。 教师提问： 这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习 探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们 的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成） 教师板书小结。 三、课堂作业新设计三、课堂作业新设计 7040 3004 3070 2420 1910 1420 40700 5050 四、思维训练四、思维训练 1、李红买 20 本 6 角的练习本和 30 支 8 角的铅笔。 （1）一共要付多少元？（2）付出 50 元，应找回多少元？ 2、动脑筋。 （ ）30=900 40（ ）=2000 80（ ）=32000 五、归纳总结五、归纳总结 一位数、整十、整百数乘两位数、几百几十数的口算方法： （1） 用数的组成进行口算：把两位数分成几个十和几个一，把几百几十数 分成几个百和几个十，分别计算出积再求和； （2）利用末尾添 0 法进 行口算。
