1、 三年级下册教案 第第 2 2 单元单元 除数是一位数的除法除数是一位数的除法 第第 1 1 课时课时 口算除法口算除法(1)(1) 【教学内容】【教学内容】 教材第 11 页例 1 及“做一做” ,练习三第 1、2 题。 【教学目标】【教学目标】 1. 2.利用已有的经验想出多种计算方法,并能熟练地进行计算。 【教学重难点】【教学重难点】 重点重点:探究并掌握用一位数除的口算方法。 难点难点:弄清用一位数除的算理。 【教学过程】【教学过程】 一、复习铺垫一、复习铺垫 1. 63 126 164 243 369 328 729 648 497 804 2.组织学生两人一个小组,互相算一算,然后
2、指名口算,出示结 3.当学生口算 804 时,教师适时引出:这道算式和前面的算式 有什么区别? (被除数是 80,这样的除法算式以前没有学过) 二、探究新知二、探究新知 教学例 1 1.课件出示教材第 11 页例 1 2.出示例 1 3.学生自己列出算式后,教师揭示课题:二年级时我们已经学过 三年级下册教案 了简单的口算除法,今天我们继 板书课题:口算除法(1 4.提问:603 学生独立思考,再小组进行交流,教师巡视指导,对于个别学习 5.各小组派代表在班级中反馈本小组想到的计算方法。 预设学生 (1)203=60 603=20 (2)63=2 603=20 (3)通过摆小棒看出,把 60 根
3、小棒平均分成 3 份,每份是 20 根。 6.结合摆小棒的过程,引导学生进一步理解一位数除整十数的算理。 (1)60 里面有几个十?(6 (2)603 可以看成什么?(6 个十除以 3 (3)6 个十除以 3 等于多少?(2 个十,就是 20 (4) 教师出示 602,903 7.想一想:6003= (1 (2)反馈时多让学生说说算理。 三、巩固练习三、巩固练习 1.完成教材第 11 三年级下册教案 指名汇报时让学生说说自己是怎样想的, 然后引导学生比较每组 2.完成教材练习三的第 1 3.完成教材练习三第 2 分析题意,独立解答。 四、课堂小结四、课堂小结 师:同学们,通过今天的学习你们有什
4、么收获? 【板书设计】【板书设计】 口算除法(口算除法(1 1) 63=2 603=20 6003=200 【教学反思】【教学反思】 本课教学时重视学生已有的知识经验,培养学生的迁 移能力。 学生已有的与除数是一位数的口算除法相关联的口 算经验有:表内除法和一位数乘整十、整百数的口算。这些 口算经验是帮助学生解答除数是一位数的口算除法的基础。 教学时积极采取措施, 激活学生已储存的相关口算经验, 唤 起学生对已有知识的回忆, 并将它灵活运用在除数是一位数 的口算除法这样一个新的情境中。 同时重视算理表述, 培养 学生数学语言的表达能力。 教学时不仅要关注学生是否正确 计算出结果, 还要重视和引导学生用数学语言表述口算除法 的过程,因为它是计算过程的提炼和升华。在这个过程中, 教师创造条件, 给学生一个轻松的学习环境。 通过有层次的 说算理的过程, 使学生自主归纳出口算的基本方法, 同时学 三年级下册教案 会用简洁的语言表述自己的思考。