1、 三年级下册教案 第第 2 2 单元单元 除数是一位数的除法除数是一位数的除法 第第 1 1 课时课时 口算除法口算除法(1)(1) 【教学内容】【教学内容】 教材第 11 页例 1 及“做一做” ，练习三第 1、2 题。 【教学目标】【教学目标】 1. 2.利用已有的经验想出多种计算方法，并能熟练地进行计算。 【教学重难点】【教学重难点】 重点重点：探究并掌握用一位数除的口算方法。 难点难点：弄清用一位数除的算理。 【教学过程】【教学过程】 一、复习铺垫一、复习铺垫 1. 63 126 164 243 369 328 729 648 497 804 2.组织学生两人一个小组，互相算一算，然后
2、指名口算，出示结 3.当学生口算 804 时，教师适时引出：这道算式和前面的算式 有什么区别? (被除数是 80，这样的除法算式以前没有学过) 二、探究新知二、探究新知 教学例 1 1.课件出示教材第 11 页例 1 2.出示例 1 3.学生自己列出算式后，教师揭示课题：二年级时我们已经学过 三年级下册教案 了简单的口算除法，今天我们继 板书课题：口算除法（1 4.提问：603 学生独立思考，再小组进行交流，教师巡视指导，对于个别学习 5.各小组派代表在班级中反馈本小组想到的计算方法。 预设学生 （1）203=60 603=20 （2）63=2 603=20 （3）通过摆小棒看出，把 60 根
3、小棒平均分成 3 份，每份是 20 根。 6.结合摆小棒的过程，引导学生进一步理解一位数除整十数的算理。 （1）60 里面有几个十？（6 （2）603 可以看成什么？（6 个十除以 3 （3）6 个十除以 3 等于多少？（2 个十，就是 20 (4) 教师出示 602，903 7.想一想：6003= （1 （2）反馈时多让学生说说算理。 三、巩固练习三、巩固练习 1.完成教材第 11 三年级下册教案 指名汇报时让学生说说自己是怎样想的， 然后引导学生比较每组 2.完成教材练习三的第 1 3.完成教材练习三第 2 分析题意，独立解答。 四、课堂小结四、课堂小结 师：同学们，通过今天的学习你们有什
4、么收获？ 【板书设计】【板书设计】 口算除法（口算除法（1 1） 63=2 603=20 6003=200 【教学反思】【教学反思】 本课教学时重视学生已有的知识经验，培养学生的迁 移能力。 学生已有的与除数是一位数的口算除法相关联的口 算经验有：表内除法和一位数乘整十、整百数的口算。这些 口算经验是帮助学生解答除数是一位数的口算除法的基础。 教学时积极采取措施， 激活学生已储存的相关口算经验， 唤 起学生对已有知识的回忆， 并将它灵活运用在除数是一位数 的口算除法这样一个新的情境中。 同时重视算理表述， 培养 学生数学语言的表达能力。 教学时不仅要关注学生是否正确 计算出结果， 还要重视和引导学生用数学语言表述口算除法 的过程，因为它是计算过程的提炼和升华。在这个过程中， 教师创造条件， 给学生一个轻松的学习环境。 通过有层次的 说算理的过程， 使学生自主归纳出口算的基本方法， 同时学 三年级下册教案 会用简洁的语言表述自己的思考。
