1、歌唱祖国教学设计 一、教材分析： 这首歌曲诞生于 1950 年 5 月，表现了中华人民共和国 朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人 民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性，又具有高度 艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性 的群众歌曲。 歌曲有主歌和副歌组成， 在号角式的引子之后， 副歌从弱拍开始，有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵 有力的节奏，给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词， 在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与 副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌 副歌交替后， 以副歌结束全曲， 构成了带再现的三段体曲式。 二、教学
2、目标： 通过欣赏歌唱祖国 ，对学生进行革命传统教育，激 发他们的爱国主义情感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌 曲雄壮激昂的情绪。 三、教学重难点： 1.熟悉主题，激发学生的爱国主义情感。 2.歌曲情绪的把握 四、教学过程： 1、试唱练习；要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。 同学们齐唱中华人民共和国国歌 ，然后说说感受。 生：我有一种坚定不移、势不可挡之感。 师： 国歌是我们人人必唱的歌曲， 今天再来学习一首国歌 歌 唱祖国 。我们先来听一听感受一下。 播放歌唱祖国音乐。 2.设问： 1、你听过这首歌吗？你知道哪些激动人心的时刻？（看课 件） 2、这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？ 生：每当
3、我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。 生：我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。 师：同学门真棒，每当我们收听中央人民广播电台全国新闻 联播时，都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲 歌唱祖国的曲调。这首歌曲诞生于 1950 年 5 月，表现 了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了 刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。 师：同学们想知道哪些问题呢？ 师：歌曲的旋律有什么特点？让我们唱应该怎样唱？ 生：歌曲比较雄浑有力。 生：我们应该用有力的声音来表现这首歌。 师：同学门说的真好，我们一起再来听听歌曲。 （播放音乐 ） 4.师出示一组选择题： 1、听录音-歌曲的情绪是怎
4、样的？选择： A、 欢快活跃 B、亲切抒情 C、雄浑有力 2、歌曲的旋律有什么特点？ A、 婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情 C、中版 壮大行进地 3、我们应该怎样唱？ A、用雄浑有力的声音 B、婉转细腻柔美的声音 师：同学们，我们现在来做一组选择题，巩固一下我们这节 课的内容。 （学生做完题后学生评价，师总结） 五、拓展延伸 (1)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。 (2)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。 (速度、 各乐句 的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处 理完善。 (3)让学生讨论自己喜欢的演唱形式，按他们设计的形式歌唱 表演。 六、小结 通过对歌唱祖国的学习，我们进一步了解了新中国是来 之不易的，我们要捍卫她，现在我们要发奋学习，掌握更多 的本领，将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。
