1、歌唱祖国教学设计 一、教材分析: 这首歌曲诞生于 1950 年 5 月,表现了中华人民共和国 朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌,记录了刚刚解放的中国人 民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性,又具有高度 艺术性的祖国颂歌,也是一首既有进行曲风格又富有抒情性 的群众歌曲。 歌曲有主歌和副歌组成, 在号角式的引子之后, 副歌从弱拍开始,有分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵 有力的节奏,给人以豪迈雄壮的感觉。主歌包含三段歌词, 在雄壮有力的音调中,糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与 副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主歌 副歌交替后, 以副歌结束全曲, 构成了带再现的三段体曲式。 二、教学
2、目标: 通过欣赏歌唱祖国 ,对学生进行革命传统教育,激 发他们的爱国主义情感,并能运用雄浑有力的声音来表现歌 曲雄壮激昂的情绪。 三、教学重难点: 1.熟悉主题,激发学生的爱国主义情感。 2.歌曲情绪的把握 四、教学过程: 1、试唱练习;要求学生在气息控制下快速有弹性的演唱。 同学们齐唱中华人民共和国国歌 ,然后说说感受。 生:我有一种坚定不移、势不可挡之感。 师: 国歌是我们人人必唱的歌曲, 今天再来学习一首国歌 歌 唱祖国 。我们先来听一听感受一下。 播放歌唱祖国音乐。 2.设问: 1、你听过这首歌吗?你知道哪些激动人心的时刻?(看课 件) 2、这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱? 生:每当
3、我们收听中央人民广播电台开始的时候唱这首歌。 生:我们在看新闻联播的时候也听到这首歌。 师:同学门真棒,每当我们收听中央人民广播电台全国新闻 联播时,都可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声,这就是歌曲 歌唱祖国的曲调。这首歌曲诞生于 1950 年 5 月,表现 了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌,记录了 刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。 师:同学们想知道哪些问题呢? 师:歌曲的旋律有什么特点?让我们唱应该怎样唱? 生:歌曲比较雄浑有力。 生:我们应该用有力的声音来表现这首歌。 师:同学门说的真好,我们一起再来听听歌曲。 (播放音乐 ) 4.师出示一组选择题: 1、听录音-歌曲的情绪是怎
4、样的?选择: A、 欢快活跃 B、亲切抒情 C、雄浑有力 2、歌曲的旋律有什么特点? A、 婉转细腻柔美 B、粗犷豪放抒情 C、中版 壮大行进地 3、我们应该怎样唱? A、用雄浑有力的声音 B、婉转细腻柔美的声音 师:同学们,我们现在来做一组选择题,巩固一下我们这节 课的内容。 (学生做完题后学生评价,师总结) 五、拓展延伸 (1)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。 (2)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。 (速度、 各乐句 的力度、特殊词句的处理等),并进行试唱,大家集体帮助处 理完善。 (3)让学生讨论自己喜欢的演唱形式,按他们设计的形式歌唱 表演。 六、小结 通过对歌唱祖国的学习,我们进一步了解了新中国是来 之不易的,我们要捍卫她,现在我们要发奋学习,掌握更多 的本领,将来把祖国建设得更繁荣、更昌盛、更富强。