湘艺版四年级下册《音乐》第八课-（演唱）蜗牛与黄鹂鸟-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：a1d28).doc

1、 1 蜗牛与黄鹂鸟教学设计蜗牛与黄鹂鸟教学设计 教学分析：教学分析：这是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。歌曲的旋律轻松活泼， 歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽 强精神。歌词采用民间寓言的方式，树上的黄鹂鸟与背负重壳的蜗牛对同一 事物所表现出的不同心态，托物言志，意义深刻。歌颂了像蜗牛这种任劳任 怨，知难而进，不断进取的精神。 教学目标：教学目标： 1、知识与能力：学会有感情地演唱全曲，熟练地掌握切分节奏和换气 记号，熟练地表演歌曲。 2、情感与价值观：从音乐的角色形象中，受到思想上的启迪和教育。 3、过程与方法：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动学唱歌曲。通 过音

2、乐实践，体会对奋斗目标执着进取的精神。 教学重点难点：教学重点难点： 1、让学生理解歌曲的深刻内涵和富有情趣的演唱歌曲。 2、对比歌曲中的角色，体会知难而进，对目标不断进取、坚持不懈的 精神。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、图画。 教学过程：教学过程： 一、组织教学，师生问好一、组织教学，师生问好 1 2| 3 4 | 5 X X| 5 3| 5 3| 5 4| 3 2 | 1 X X| 二、创设情境，课堂导入二、创设情境，课堂导入 2 1、师:同学们，你们喜欢春天吗？（喜欢） 师：老师和你们一样，也很喜欢春天，下面让我们随着美妙的音乐去 寻找春天的足迹吧！（播放春天在哪里）请同学们跟随音

3、乐一起快乐地 拍手歌唱。 师：春天就像一个指挥家，把大自然各种美妙的声音融合在一起。刚 歌曲里面就有哪个小动物放声歌唱呀？（黄鹂鸟） 师：同学们听得真认真，老师要奖励你们，我们来猜个谜语游戏吧。 说它是头牛，无法拉车走，说它力气小，背着房子走。说它是头牛，无法拉车走，说它力气小，背着房子走。 （贴蜗牛图） 2、师：同学们真聪明。今天咱们就一起来认识这两位新朋友。听！它 们要以特别的方式向我们打招呼，请大家猜猜哪是蜗牛的声音，哪是黄鹂鸟 的声音？(师在高音区快速弹奏黄鹂鸟节奏，在低音区慢速弹奏蜗牛节奏） 3、谁能模仿这两种小动物的动作呀？【你爬的动作，真像一只背着沉 重大壳的蜗牛】【你的动作真优

4、美，像只快乐的黄鹂鸟在舞蹈】要是能跟着要是能跟着 老师的旋律有节奏的表演就更棒了，引导学生有节奏的表演。老师的旋律有节奏的表演就更棒了，引导学生有节奏的表演。 4、当蜗牛遇上黄鹂鸟，它们之间又会发生怎样有趣的故事了？让我们 一起来听一听。 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1、（播放歌曲动画视频） 师：谁能够简单的说一下，歌曲讲述了一个怎样的故事？ （生：春天到了，葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的 壳就开始从树底下慢慢的往上爬，正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了， 它们之间发生了一段有趣的对话。） 2、说到葡萄，老师给大家带来了一棵葡萄树（出示图画），你们喜欢吃 葡萄吗？（喜欢），味道如

5、何？（酸酸的，甜甜的）这些葡萄是什么颜色？ （紫色的） 3、下面我们一起玩一个节奏游戏。 （看看谁最会玩） 3 2/4 2/4 X X X X X X X X X XX X | X XX X X X| 甜甜 甜甜 的的 紫紫 色的色的 大大 葡葡 萄。萄。 （教师示范节奏打法，引导学生根据： “甜甜的紫色的大葡萄”对应节 奏打法） 1、听老师唱，学生随音乐轻轻对口型唱。 师：这首歌可真有趣，老师也想来唱唱。你们仔细看着歌谱，随音乐轻 轻对口型默唱。 2、学生慢速视唱全曲。 师：老师看到很多同学迫不及待的要唱出来了，下面我们就跟随老师的 琴声一起慢速的唱一唱！ 3、学生分组合作，接龙唱，熟悉全曲

6、。 4、歌曲处理 （1）处理第一段 师：同学真棒，一下子就会唱了，可光会唱可不行，我们还要唱好！表 达出歌曲的不同语气和情感，这样才能把歌唱得既优美又动听。我们先来看 看歌曲第一段蓝色部分，看看是谁出场了？ （生：蜗牛） A、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你 知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”（生：蜗牛从春天一直爬到秋天） B、师：它要爬这么漫长的时间，你觉得蜗牛身上有种什么精神？ 启发学生要学习蜗牛“坚持不懈、努力追求”的精神。 C、哪一句最能体现蜗牛坚持不懈的精神？ D、谁能够试试把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。 E、请你一边唱一边用你的动作表现出来。（全体） （

7、2）处理第二段 A 师： 我们来唱唱第二段红色部分， 看看这时候谁出场了？(生： 黄鹂鸟) 4 B“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？” （启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起。） C 谁能够试试把黄鹂鸟骄傲的感觉，嘲笑的语气唱出来？ D 请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。（全体） （3）处理最后一句 A 演唱最后一句，注意换气记号 （师：这一句出现了一个像 V 字母的音 乐记号，有点像哪种小动物的嘴巴？【出示鱼儿的图片，让学生进行直观比 较】 小鱼儿用嘴巴换气， 在这里就是提醒我们换气的符号。 咱们一起来试试， 轻轻地换口气。） 师：蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下有没有退缩？（我虽然

8、爬得慢，但是我会花 费更多的时间和努力去做好这件事，并且取得成功）还告诉黄鹂鸟一个什么 道理呢？” （启发学生说出“笨鸟先飞”的道理） B 请你用“坚定”“执着”的语气把结尾唱出来。 四、舞蹈创编四、舞蹈创编 1、同学们已经能声情并茂地演唱这首歌，要是再能为歌曲编配一些舞 蹈动作，那就更棒了。 2、师生共同合作，编配剧情动作。 3、分角色请同学上台边唱边表演【出示划分好角色的歌谱。】出示划分好角色的歌谱。】 结束语：结束语： 今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演，通过学 唱歌曲，让我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人 的短处，在生活中，要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的精神。 作业：作业： 自由创编舞蹈动作。