湘艺版四年级下册《音乐》第八课-(演唱)蜗牛与黄鹂鸟-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:a1d28).doc

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1、 1 蜗牛与黄鹂鸟教学设计蜗牛与黄鹂鸟教学设计 教学分析:教学分析:这是一首民族特色浓郁的台湾歌曲。歌曲的旋律轻松活泼, 歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏艰难、对奋斗目标执着追求的顽 强精神。歌词采用民间寓言的方式,树上的黄鹂鸟与背负重壳的蜗牛对同一 事物所表现出的不同心态,托物言志,意义深刻。歌颂了像蜗牛这种任劳任 怨,知难而进,不断进取的精神。 教学目标:教学目标: 1、知识与能力:学会有感情地演唱全曲,熟练地掌握切分节奏和换气 记号,熟练地表演歌曲。 2、情感与价值观:从音乐的角色形象中,受到思想上的启迪和教育。 3、过程与方法:通过聆听、欣赏、比较音乐形象,主动学唱歌曲。通 过音

2、乐实践,体会对奋斗目标执着进取的精神。 教学重点难点:教学重点难点: 1、让学生理解歌曲的深刻内涵和富有情趣的演唱歌曲。 2、对比歌曲中的角色,体会知难而进,对目标不断进取、坚持不懈的 精神。 教学准备:教学准备: 多媒体课件、图画。 教学过程:教学过程: 一、组织教学,师生问好一、组织教学,师生问好 1 2| 3 4 | 5 X X| 5 3| 5 3| 5 4| 3 2 | 1 X X| 二、创设情境,课堂导入二、创设情境,课堂导入 2 1、师:同学们,你们喜欢春天吗?(喜欢) 师:老师和你们一样,也很喜欢春天,下面让我们随着美妙的音乐去 寻找春天的足迹吧!(播放春天在哪里)请同学们跟随音

3、乐一起快乐地 拍手歌唱。 师:春天就像一个指挥家,把大自然各种美妙的声音融合在一起。刚 歌曲里面就有哪个小动物放声歌唱呀?(黄鹂鸟) 师:同学们听得真认真,老师要奖励你们,我们来猜个谜语游戏吧。 说它是头牛,无法拉车走,说它力气小,背着房子走。说它是头牛,无法拉车走,说它力气小,背着房子走。 (贴蜗牛图) 2、师:同学们真聪明。今天咱们就一起来认识这两位新朋友。听!它 们要以特别的方式向我们打招呼,请大家猜猜哪是蜗牛的声音,哪是黄鹂鸟 的声音?(师在高音区快速弹奏黄鹂鸟节奏,在低音区慢速弹奏蜗牛节奏) 3、谁能模仿这两种小动物的动作呀?【你爬的动作,真像一只背着沉 重大壳的蜗牛】【你的动作真优

4、美,像只快乐的黄鹂鸟在舞蹈】要是能跟着要是能跟着 老师的旋律有节奏的表演就更棒了,引导学生有节奏的表演。老师的旋律有节奏的表演就更棒了,引导学生有节奏的表演。 4、当蜗牛遇上黄鹂鸟,它们之间又会发生怎样有趣的故事了?让我们 一起来听一听。 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1、(播放歌曲动画视频) 师:谁能够简单的说一下,歌曲讲述了一个怎样的故事? (生:春天到了,葡萄树刚长出嫩绿的叶芽,一只蜗牛背着它那重重的 壳就开始从树底下慢慢的往上爬,正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了, 它们之间发生了一段有趣的对话。) 2、说到葡萄,老师给大家带来了一棵葡萄树(出示图画),你们喜欢吃 葡萄吗?(喜欢),味道如

5、何?(酸酸的,甜甜的)这些葡萄是什么颜色? (紫色的) 3、下面我们一起玩一个节奏游戏。 (看看谁最会玩) 3 2/4 2/4 X X X X X X X X X XX X | X XX X X X| 甜甜 甜甜 的的 紫紫 色的色的 大大 葡葡 萄。萄。 (教师示范节奏打法,引导学生根据: “甜甜的紫色的大葡萄”对应节 奏打法) 1、听老师唱,学生随音乐轻轻对口型唱。 师:这首歌可真有趣,老师也想来唱唱。你们仔细看着歌谱,随音乐轻 轻对口型默唱。 2、学生慢速视唱全曲。 师:老师看到很多同学迫不及待的要唱出来了,下面我们就跟随老师的 琴声一起慢速的唱一唱! 3、学生分组合作,接龙唱,熟悉全曲

6、。 4、歌曲处理 (1)处理第一段 师:同学真棒,一下子就会唱了,可光会唱可不行,我们还要唱好!表 达出歌曲的不同语气和情感,这样才能把歌唱得既优美又动听。我们先来看 看歌曲第一段蓝色部分,看看是谁出场了? (生:蜗牛) A、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬,一直爬到葡萄成熟。你 知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么?”(生:蜗牛从春天一直爬到秋天) B、师:它要爬这么漫长的时间,你觉得蜗牛身上有种什么精神? 启发学生要学习蜗牛“坚持不懈、努力追求”的精神。 C、哪一句最能体现蜗牛坚持不懈的精神? D、谁能够试试把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。 E、请你一边唱一边用你的动作表现出来。(全体) (

7、2)处理第二段 A 师: 我们来唱唱第二段红色部分, 看看这时候谁出场了?(生: 黄鹂鸟) 4 B“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢?” (启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起。) C 谁能够试试把黄鹂鸟骄傲的感觉,嘲笑的语气唱出来? D 请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。(全体) (3)处理最后一句 A 演唱最后一句,注意换气记号 (师:这一句出现了一个像 V 字母的音 乐记号,有点像哪种小动物的嘴巴?【出示鱼儿的图片,让学生进行直观比 较】 小鱼儿用嘴巴换气, 在这里就是提醒我们换气的符号。 咱们一起来试试, 轻轻地换口气。) 师:蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下有没有退缩?(我虽然

8、爬得慢,但是我会花 费更多的时间和努力去做好这件事,并且取得成功)还告诉黄鹂鸟一个什么 道理呢?” (启发学生说出“笨鸟先飞”的道理) B 请你用“坚定”“执着”的语气把结尾唱出来。 四、舞蹈创编四、舞蹈创编 1、同学们已经能声情并茂地演唱这首歌,要是再能为歌曲编配一些舞 蹈动作,那就更棒了。 2、师生共同合作,编配剧情动作。 3、分角色请同学上台边唱边表演【出示划分好角色的歌谱。】出示划分好角色的歌谱。】 结束语:结束语: 今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声,看到你们精彩的表演,通过学 唱歌曲,让我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是,以自己的长处取笑别人 的短处,在生活中,要学习蜗牛不畏艰难,对奋斗目标执着追求的精神。 作业:作业: 自由创编舞蹈动作。

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