1、蜗牛与黄鹂鸟教学设计 一、教学目标： 1.学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。 2.通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、 以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰 难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 3.通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团 结的精神。初步学会评价。 二、教学重点难点： 1重点：感受音乐情绪表现音乐内涵。 2.难点：掌握歌 曲切分节奏型。 三、教学准备： 多媒体课件 四、教学方法： 视唱法、欣赏法 五、课型： 综合课 六、课时： 1 课时 七、教学过程： （一）课前激趣导入 1.猜谜语导入（出示谜语） 名字叫做牛 不会拉犁头 说它力气小
2、背着房子走（谜底：蜗牛） 2.讲故事进入主题 师：提问：同学们见过蜗牛吗？ 生：见过。 师： 那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画 画，或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。想画画的同 学到老师这里来拿纸， （发纸并组织画画）其他同学哪位来描述 蜗牛的外貌特征，哪位同学来表演蜗牛爬行动作。 （等画画的同 学差不多画好了就结束表演，老师选一些画贴在黑板上，老师对 表现较好的同学给予奖励。） 师：同学们不但画得好，而且模仿得象。 老师这里有一个 蜗牛的图片（出示图片课件），同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里 也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们 讲一个发生在蜗牛和黄鹂
3、鸟之间的故事： 冬冬家门前有一棵葡萄 树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳 就开始从树低下慢慢的往上爬， 这时正好被站在树枝上的两只黄 鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡 萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈”蜗牛抬 头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的 时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。 （二）直观感受，突破难点。 师： “同学们， 你们知不知道蜗牛为什么爬行得那么慢吗？ 让我们一起来看看它倒底是怎样爬行的？”（课件演示，有意识 地配上切分节奏音律） 学生争先恐后地畅所欲言。 师：“同学们说得都很好，老师用一
4、条简单的节奏型来模仿 它。（出示节奏卡片）大家一起来拍一拍，看看像不像？” （1） 复习节奏： 教师拍击切分节奏， 学生拍节拍、 读节奏。 （2）请个别学生试拍节奏，教师纠正。 （3）集体拍击。 （4）按节奏看老师打手势唱音高有 （四）新歌教学 引入：蜗牛一听连它的走步声都让我们学会了，高兴地又向 葡萄树爬去了。（课件演示：蜗牛向葡萄树继续爬行） 1.师：有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫蜗牛 与黄鹂鸟让我们来听听。（播放范唱，边听边带着学生律动， 感受音乐的美感。） 2.同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我 们一起来学唱这首歌曲吧。 3.再听一遍，让学生感受歌曲的意境和旋
5、 律。 4.分析歌曲结构：全曲共分两个大乐句加一个尾声，采用重 复的节奏和重复的旋律，易记易学。 5.按节奏朗读歌词 6多种形式练唱 师：“一切准备就绪了，让我们一起快快来演唱吧！” （1）随旋律填唱歌词 （2）师生接口唱 （3） 分小组练唱 （准备推选代表扮演角色演唱。 ） （五）创编活动 1插放音乐，再次感受歌曲情绪，启发学生的想象和即兴 创作。 2师：这是一首寓言式的叙述歌曲，旋律轻快、活泼，如 果我们能用不同角色表演出来，那将更棒。（学生扮演葡萄树、 黄鹂鸟、还是蜗牛，进行情景表演。） （六）渗透拓 展 师：同学们：我们通过学习这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟 身上分别学到一些什么？ （让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的 缺点我们不应该学习， 我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着 追求的顽强精神。） （七）小结下课 今天我们一起听了蜗牛与黄鹂鸟的故事， 使我们知道了蜗牛 是怎样爬行的？我们也从故事中明白了一个什么道理呀？ 生：做任何事情都要有坚韧不拔的进取精神。 师：很好，我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到 的，最后，就让我们在音乐声中结束本课吧！（播放音乐）
