湘艺版四年级下册《音乐》第八课-(演唱)蜗牛与黄鹂鸟-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号:731e7).doc

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1、蜗牛与黄鹂鸟教学设计 一、教学目标: 1.学习带休止符的节奏,并为歌曲伴奏。 2.通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、 以自己的长处取笑别人的短处,和在生活中要学习蜗牛不畏艰 难,对奋斗目标执着追求的顽强精神。 3.通过创编、表演,培养学生创新性、发散性思维和探究团 结的精神。初步学会评价。 二、教学重点难点: 1重点:感受音乐情绪表现音乐内涵。 2.难点:掌握歌 曲切分节奏型。 三、教学准备: 多媒体课件 四、教学方法: 视唱法、欣赏法 五、课型: 综合课 六、课时: 1 课时 七、教学过程: (一)课前激趣导入 1.猜谜语导入(出示谜语) 名字叫做牛 不会拉犁头 说它力气小

2、背着房子走(谜底:蜗牛) 2.讲故事进入主题 师:提问:同学们见过蜗牛吗? 生:见过。 师: 那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗?如通过画 画,或描述蜗牛外貌特征和模仿蜗牛爬行动作等等。想画画的同 学到老师这里来拿纸, (发纸并组织画画)其他同学哪位来描述 蜗牛的外貌特征,哪位同学来表演蜗牛爬行动作。 (等画画的同 学差不多画好了就结束表演,老师选一些画贴在黑板上,老师对 表现较好的同学给予奖励。) 师:同学们不但画得好,而且模仿得象。 老师这里有一个 蜗牛的图片(出示图片课件),同学们见过黄鹂鸟吗?老师这里 也有一个黄鹂鸟的图片(出示图片课件),下面老师要给同学们 讲一个发生在蜗牛和黄鹂

3、鸟之间的故事: 冬冬家门前有一棵葡萄 树,春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽,一只蜗牛背着它那重重的壳 就开始从树低下慢慢的往上爬, 这时正好被站在树枝上的两只黄 鹂鸟看见了,它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛,“蜗牛兄弟,葡 萄成熟还早着呢,你这么急着就想吃葡萄了!哈哈”蜗牛抬 头看了看黄鹂鸟说:“这有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的 时候,葡萄不就成熟罗!”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。 (二)直观感受,突破难点。 师: “同学们, 你们知不知道蜗牛为什么爬行得那么慢吗? 让我们一起来看看它倒底是怎样爬行的?”(课件演示,有意识 地配上切分节奏音律) 学生争先恐后地畅所欲言。 师:“同学们说得都很好,老师用一

4、条简单的节奏型来模仿 它。(出示节奏卡片)大家一起来拍一拍,看看像不像?” (1) 复习节奏: 教师拍击切分节奏, 学生拍节拍、 读节奏。 (2)请个别学生试拍节奏,教师纠正。 (3)集体拍击。 (4)按节奏看老师打手势唱音高有 (四)新歌教学 引入:蜗牛一听连它的走步声都让我们学会了,高兴地又向 葡萄树爬去了。(课件演示:蜗牛向葡萄树继续爬行) 1.师:有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲,歌名叫蜗牛 与黄鹂鸟让我们来听听。(播放范唱,边听边带着学生律动, 感受音乐的美感。) 2.同学们一定觉得这首歌曲很好听吧!(生:是)那就让我 们一起来学唱这首歌曲吧。 3.再听一遍,让学生感受歌曲的意境和旋

5、 律。 4.分析歌曲结构:全曲共分两个大乐句加一个尾声,采用重 复的节奏和重复的旋律,易记易学。 5.按节奏朗读歌词 6多种形式练唱 师:“一切准备就绪了,让我们一起快快来演唱吧!” (1)随旋律填唱歌词 (2)师生接口唱 (3) 分小组练唱 (准备推选代表扮演角色演唱。 ) (五)创编活动 1插放音乐,再次感受歌曲情绪,启发学生的想象和即兴 创作。 2师:这是一首寓言式的叙述歌曲,旋律轻快、活泼,如 果我们能用不同角色表演出来,那将更棒。(学生扮演葡萄树、 黄鹂鸟、还是蜗牛,进行情景表演。) (六)渗透拓 展 师:同学们:我们通过学习这首歌曲,你能从蜗牛和黄鹂鸟 身上分别学到一些什么? (让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的 缺点我们不应该学习, 我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着 追求的顽强精神。) (七)小结下课 今天我们一起听了蜗牛与黄鹂鸟的故事, 使我们知道了蜗牛 是怎样爬行的?我们也从故事中明白了一个什么道理呀? 生:做任何事情都要有坚韧不拔的进取精神。 师:很好,我相信同学们在今后的学习生活中一定都能做到 的,最后,就让我们在音乐声中结束本课吧!(播放音乐)

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