1、认识人民币教学内容层级分析： 人民币的应用 人民币的互换 人民币的单位及进率辨识人民币100以内数的认识生活经验教学目标：1掌握辨识各种面值人民币的方法。2知道人民币的单位元、角、分以及元与角、角与分之间的进率。3能进行各种面值人民币之间的简单互换。4会用人民币进行简单购物，在操作活动中培养学生良好的学习习惯。教学重点：认识人民币。教学难点：人民币的互换。教学准备：多媒体课件、人民币教具。教学过程：课前谈话，培养良好的学习习惯。一、情境引入，揭示课题引入：老师这里有薯片和巧克力，如果你们要到我这买，需要用到什么？揭题：我们国家使用的钱叫人民币，今天我们就一起来认识人民币（揭示课题：认识人民币）
2、。二、新课探究，认识人民币（一） 辨识各种面值的人民币1辨识各种面值的纸币2辨识各种面值的硬币小结：我们可以通过看数字和它后面的单位来认识、区分人民币。3简单介绍分(二)单位认识看一看，想一想，人民币有哪些单位？从大到小怎么排？小结：人民币的三个单位分别是元、角、分，元是最大的单位、分是最小的单位。（三）单位认识及其进率1元和角的进率提问：老师这里有一根棒棒糖，棒棒糖每根1元，你可以准备哪些人民币来付1元钱呢？ 操作活动：（1）学生用人民币摆出一元钱。 （2）交流付钱方法。揭示进率：1元=10角（单位元和角不能漏写）2角和分的进率提问：元和角是这样的关系，角和分呢？ 揭示进率：1角=10分（单位角和分不能漏写）课间歌曲一分钱三、巩固练习1一共多少钱？（先示范一例；再独立练习）_元_角_元_元_角_元 2换币游戏（先示范一例；再独立练习）个张张张张张张3 购物（1）超市里推出了2样特价商品，分别是6元的巧克力和4元8角的薯片。学生用桌上的人民币付一付巧克力的价格。学生用桌上的人民币付一付薯片的价格。（2）*老师最喜欢吃巧克力，可是我没有零钱，就用10元钱来买，假如你现在是营业员，你应该找我多少钱？ 四、总结1今天，你学会了什么？2你觉得谁的表现最棒？（培养学生良好的学习习惯）
