1、课题1 口算加减法课时1教学目标1、能用自己的方法口算两位数加、减两位数，体验算法多样化。2、结合具体情境，经历用自己的方法口算两位数加、减两位数并交流不同算法的过程，体验口算方法的多样化。3、能积极参与数学活动，感受数学与生活的联系，获得自主解决问题的成功体验。重点难点会口算两位数加、减两位数。理解口算加法中把一个加数看成整十数相加，要把多加的数减去；理解口算减法中把减数看成整十数相减，要把多减的数加上的算理。教学过程：预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境36+10= 57+30=54-6= 75+9=80+10= 68-40=二、探究体验课件出示50页服装店购物主题图。1、引导学生
2、观察：图中都有什么物品，价钱分别是多少。2、引导学生根据了解的数学信息提出数学问题。3、组织学生解决问题（1）买一件半袖衫和一个书包要花多少元？该怎样列算式？怎样口算？（2）一件半袖衫比一个书包贵多少元？（3）引导学生选择自己喜欢的方法进行计算。（4）组织学生解决其它数学问题。4、归纳口算加减法的方法。三、实践应用1、完成“试一试”。2、完成练一练1、2、3题。四、全课小结学生抢答。学生独立观察，可能说出：图中有半袖衫54元、短裤36元、书包28元、运动鞋39元。学生可能提出：（1）买一件半袖衫和一个书包要花多少元？（2）一件半袖衫比一个书包贵多少元？（3）买一件半袖衫和一条短裤要花多少元？（
3、4）一件半袖衫比一双运动鞋贵多少元？学生可能说出：54+28=82（元）学生先在小组内交流，然后全班交流算法，可能说出：（1）用摆小棒的方法算（2）50+20=70（元）4+8=12 （元） 70+12=82 （元）（3）54+20=74（元）74+8=82（元）（4）54+30=84（元）84-2=82（元）学生先独立解决，然后小组内交流算法。班内交流时学生到前面给大家讲解，可能说出：算式：54-28=26（元）算法：（1）54-20=34（元） 34-8=26（元）（2）54-30=24（元）24+2=26（元）（3）54-24=30（元） 30-4=26（元）（4）用竖式计算学生在班内交
4、流自己喜欢的计算方法。学生独立解决，然后全班交流。学生自由回答。学生提出问题并口算出结果，记录在“自主小天地”里。学生独立完成后，全班订正。学生汇报本课学习收获。除了书上提出的数学问题，只要学生提的合理，就要给予肯定。板书设计口算加减法（1）买一件半袖衫和一个书包要花多少元？54+28=82（元）想： 50+20=70（元） 54+20=74（元） 54+30=84（元）4+8=12 （元） 74+8=82（元） 84-2=82（元）70+12=82 （元）（2）一件半袖衫比一个书包贵多少元？54-28=26（元）想： 54-20=34（元） 54-30=24（元） 54-24=30（元）34-8=26（元） 24+2=26（元） 30-4=26（元）
