1、课题1 口算加减法课时1教学目标1、能用自己的方法口算两位数加、减两位数,体验算法多样化。2、结合具体情境,经历用自己的方法口算两位数加、减两位数并交流不同算法的过程,体验口算方法的多样化。3、能积极参与数学活动,感受数学与生活的联系,获得自主解决问题的成功体验。重点难点会口算两位数加、减两位数。理解口算加法中把一个加数看成整十数相加,要把多加的数减去;理解口算减法中把减数看成整十数相减,要把多减的数加上的算理。教学过程:预设教学路径预设学生活动备择方案一、创设情境36+10= 57+30=54-6= 75+9=80+10= 68-40=二、探究体验课件出示50页服装店购物主题图。1、引导学生
2、观察:图中都有什么物品,价钱分别是多少。2、引导学生根据了解的数学信息提出数学问题。3、组织学生解决问题(1)买一件半袖衫和一个书包要花多少元?该怎样列算式?怎样口算?(2)一件半袖衫比一个书包贵多少元?(3)引导学生选择自己喜欢的方法进行计算。(4)组织学生解决其它数学问题。4、归纳口算加减法的方法。三、实践应用1、完成“试一试”。2、完成练一练1、2、3题。四、全课小结学生抢答。学生独立观察,可能说出:图中有半袖衫54元、短裤36元、书包28元、运动鞋39元。学生可能提出:(1)买一件半袖衫和一个书包要花多少元?(2)一件半袖衫比一个书包贵多少元?(3)买一件半袖衫和一条短裤要花多少元?(
3、4)一件半袖衫比一双运动鞋贵多少元?学生可能说出:54+28=82(元)学生先在小组内交流,然后全班交流算法,可能说出:(1)用摆小棒的方法算(2)50+20=70(元)4+8=12 (元) 70+12=82 (元)(3)54+20=74(元)74+8=82(元)(4)54+30=84(元)84-2=82(元)学生先独立解决,然后小组内交流算法。班内交流时学生到前面给大家讲解,可能说出:算式:54-28=26(元)算法:(1)54-20=34(元) 34-8=26(元)(2)54-30=24(元)24+2=26(元)(3)54-24=30(元) 30-4=26(元)(4)用竖式计算学生在班内交
4、流自己喜欢的计算方法。学生独立解决,然后全班交流。学生自由回答。学生提出问题并口算出结果,记录在“自主小天地”里。学生独立完成后,全班订正。学生汇报本课学习收获。除了书上提出的数学问题,只要学生提的合理,就要给予肯定。板书设计口算加减法(1)买一件半袖衫和一个书包要花多少元?54+28=82(元)想: 50+20=70(元) 54+20=74(元) 54+30=84(元)4+8=12 (元) 74+8=82(元) 84-2=82(元)70+12=82 (元)(2)一件半袖衫比一个书包贵多少元?54-28=26(元)想: 54-20=34(元) 54-30=24(元) 54-24=30(元)34-8=26(元) 24+2=26(元) 30-4=26(元)