1、长方形、正方形的面积教学目标：1.在自主操作、描述、讨论的活动中，经历探索长方形面积公式的过程,体会长方形与正方形面积公式的联系。2.理解掌握长方形面、正方形面积公式；会用公式计算长方形、正方形的面积。来源:Zxxk.Com3.在拼长方形和用语言描述图形的过程中，发展初步的空间观念。重点：理解并掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式计算长方形、正方形的面积。难点：推导并概括出长方形的面积计算公式。会用公式计算长方形、正方形的面积。教学准备：学习卡、面积单位、长方形纸、多媒体等教学过程：一、复习导入。1.思考：常用的面积单位有哪些？（指名学生回答）2.再说一说1平方米、1平方分米、1平方厘米的大
2、小。3.下面长方形的面积是多少？你怎么知道的？4.篮球场的面积是多少平方分米？宽190分米 长320分米 二、数格法太难了，应该有简单的方法解决。怎么解决呢？这就是我们这节课研究的问题：长方形的面积。推导长方形的面积公式。1.摆 一 摆（1）提出要求：用下面12个小正方形拼成一个长方形。（2）学生分组摆一摆。预设：摆1排：摆2排：摆3排：2.填 表把刚才拼的长方形的长和宽填入表中。3.小组讨论观察表中的数据，你发现了什么？教师根据学生的汇报总结：长方形的面积=长宽4.解决开始提出的问题。来源:Zxxk.Com篮球场的面积你会计算了吗？5.做一做。出示课本上的例2。学生独立完成。6.计算长方形的
3、面积。三、探究正方形面积公式1.长方形和正方形什么关系？教师根据学生的回答总结：正方形是长方形的一种特殊形式，当长方形的各边长均相等时就成了正方形。2.剪一个长是8厘米，宽是5厘米的长方形彩色纸片，求它的面积？3.把这个长方形纸片从长边减去3厘米。思考：剪去的是什么图形，剩下的是什么图形？你根据什么判断？教师总结：根据长和宽来判断，长和宽相等长方形就是正方形。师：下面我们就来算一算这两个图形的面积。4、算一算： 剪去的长方形的面积是多少？（教师订正）5、小组讨论：怎么计算正方形的面积？6、展示汇报，教师总结：第一种：用大长方形的面积减去剪掉的长方形的面积。 5 8 = 40(cm） 5 3 = (cm） 40 15 = 25（cm）第二种：正方形是长和宽相等的长方形，我这样算。5 5 = 25 (cm）来源:Z&xx&k.Com四、巩固练习：1.计算正方形的面积2.一个方桌边长9分米，给它配一块同样大小的玻璃，玻璃需多大？五、课堂总结
