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六年级上册数学教案-分数的乘、除法应用 苏教版.docx

1、分数的乘、除法应用教学目标:能从分数的应用题目中分析出单位“1”;分析出题目已知的等量关系。能够区分是哪种类型的应用题。教学重难点:对于乘、除法应用题中的单位“1”的确定,以及数量关系的分析;对于已知一个数的几分之几是多少,要求这个数此类问题的探索一、知识梳理1. 求一个数的几倍或几分之几是多少用乘法算。2. 求一个数的几倍或几分之几是多少,用乘法算。3. 已知一个数的几倍或几分之几是多少,求这个数,用( )算。4.已知一个数的几倍或几分之几是多少,求这个数,用( )算。二、例题解答分数乘法应用题()求一个数的几倍或几分之几是多少用乘法算。例11千克的是()千克,4千克的是( )千克。30的是

2、(),24个是()。10表示(),表示()。一支钢笔原价7元,打5折后的价钱是()元。变式(1)五一班有学生60人,女生人数是全班人数的,女生有()人。(2)一辆小汽车每小时行60千米,小时行()千米。(3)1吨甘蔗含糖吨,吨这种甘蔗含糖()吨。(4)图书室买来160本科技书和文艺书,其中文艺书占,文艺书有( )本,科技书( )本。分数乘法应用题(2)求一个数的几倍或几分之几是多少,用乘法算。例2(1)五(一)班有学生48人,男生人数是全班人数的,女生人数是男生人数的,女生有多少人?变式(1)加工一批零件,计划每天加工150个,实际每天比计划多加工,实际每天加工多少个?(2)加工一批零件,计划

3、每天加工150个,实际每天比计划少加工,实际每天加工多少个?分数除法应用题(1)例3( )的是。 乘( )是。一个数的是,这个数是多少? 一个数的是15,求这个数。小结:已知一个数的几倍或几分之几是多少,求这个数,用( )算。例4:五年级有学生270人,占全校人数的,全校有多少人?理解题意:( )的=( )。若设全校有x人,则可列方程:算术方法:变式.某校有三好学生80名,是全校学生总人数的,全校有学生多少名?理解题意:( )的=( )。若设全校有x名,则可列方程:算术方法:分数除法应用题(2)已知一个数的几倍或几分之几是多少,求这个数,用( )算。例5五年级有学生270人,比四年级多,四年级

4、有多少人?理解题意:标准量是( )年级人数。 数量关系是:五年级人数占四年级人数的( )。若设四年级有x人,则可列方程:算术方法:变式(1)一种彩电,现在每台售价1800元,是原来售价的,原来每台售价多少元? 算法:(2)一种彩电,现在每台售价1800元,比原来降低了,原来每台售价多少元?理解题意:标准量是彩电的( )价。 数量关系是:彩电的现价占原价的( )。若设彩电原价x元,则可列方程:三、基础训练1.一个数的是,求这个数。算法:2.五年级有学生270人,是四年级人数的,四年级有多少人?算法:3.是的几分之几?4.果园里有75棵苹果树,梨树棵数比苹果树的多15棵,梨树有多少棵?杏树棵数比梨树的少17棵,杏树有多少棵?

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