1、一年级数学课时教学设计 主备人： 施教人： 施教日期： 年 月 日教学内容5以内的减法（46-47页）共几课时1课型新授课第几课时1学习目标1、使学生在实际情境中初步认识减法，理解减法的含义，掌握5以内减法的计算。2、初步学习用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系。调整与反思教学重难点让学生在具体情境中初步理解减法的含义，能正确计算5以内的减法。教学资源卡片、挂图 PPT预习设计课本第46-47页教学过程教学环节教学内容调整与反思一、 课前热身，口算（5分钟）二、复习导入（2分钟）三、出示学习目标（1分钟）四、引领探索（20分钟）五、巩固深化（15分钟）六、总结（2分钟）一、课前热身，口算（
2、5分钟）二、复习导入（2分钟）。5可以分成几和几？3、4可以分成几和几？，导入新课。上一节课我们学习了5以内的加法，今天我们来学习5以内的减法。（板书课题：5以内的减法。） 三、出示学习目标（1分钟）1、在实际情境中初步认识减法，掌握5以内减法的计算。2、初步学习用减法计算解决问题，感受数学与生活的联系。 四、引领探索（20分钟）1、初步认识减法和计算方法。出示情境挂图。 “护花小组”的小朋友在干什么？你能把两幅图的意思连起来说一说吗？说出图意：有5个同学在浇花，走掉2个后，还剩几个?根据图意，用什么方法计算？怎样列式？（板书：523） 2、“试一试”出示情境图，让学生独立观察图意，提出问题，
3、在书上填写算式,分小组交流自己的想法。五、巩固深化（15分钟）、 1、“想想做做”第1题。小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师给大家带来一些小动物。看！让学生说一说每一幅图的意思后填写算式。同桌之间交流自己的想法。2、“想想做做”第2题。 学生看算式，先用去圆圈的方法，再计算。3、“想想做做”第3题。学生开火车口答。4、“想想做做”第4题。请学生说说图意，提出问题，填好算式，计算出得数，说一说为什么用减法计算。5、“想想做做”第5题。出卡片学生口答。六、总结（2分钟）今天我们上了一节愉快的数学课，你能说说学会了什么吗？先跟同学说说，再跟老师说说。作业 设计课本47页第6题板书设计 5以内的减法 5 23 减号 读作：5减2等于3 教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思
