1、一年级数学课时教学设计 主备人: 施教人: 施教日期: 年 月 日教学内容5以内的减法(46-47页)共几课时1课型新授课第几课时1学习目标1、使学生在实际情境中初步认识减法,理解减法的含义,掌握5以内减法的计算。2、初步学习用减法计算解决问题,感受数学与生活的联系。调整与反思教学重难点让学生在具体情境中初步理解减法的含义,能正确计算5以内的减法。教学资源卡片、挂图 PPT预习设计课本第46-47页教学过程教学环节教学内容调整与反思一、 课前热身,口算(5分钟)二、复习导入(2分钟)三、出示学习目标(1分钟)四、引领探索(20分钟)五、巩固深化(15分钟)六、总结(2分钟)一、课前热身,口算(
2、5分钟)二、复习导入(2分钟)。5可以分成几和几?3、4可以分成几和几?,导入新课。上一节课我们学习了5以内的加法,今天我们来学习5以内的减法。(板书课题:5以内的减法。) 三、出示学习目标(1分钟)1、在实际情境中初步认识减法,掌握5以内减法的计算。2、初步学习用减法计算解决问题,感受数学与生活的联系。 四、引领探索(20分钟)1、初步认识减法和计算方法。出示情境挂图。 “护花小组”的小朋友在干什么?你能把两幅图的意思连起来说一说吗?说出图意:有5个同学在浇花,走掉2个后,还剩几个?根据图意,用什么方法计算?怎样列式?(板书:523) 2、“试一试”出示情境图,让学生独立观察图意,提出问题,
3、在书上填写算式,分小组交流自己的想法。五、巩固深化(15分钟)、 1、“想想做做”第1题。小朋友们,你们喜欢小动物吗?今天,老师给大家带来一些小动物。看!让学生说一说每一幅图的意思后填写算式。同桌之间交流自己的想法。2、“想想做做”第2题。 学生看算式,先用去圆圈的方法,再计算。3、“想想做做”第3题。学生开火车口答。4、“想想做做”第4题。请学生说说图意,提出问题,填好算式,计算出得数,说一说为什么用减法计算。5、“想想做做”第5题。出卡片学生口答。六、总结(2分钟)今天我们上了一节愉快的数学课,你能说说学会了什么吗?先跟同学说说,再跟老师说说。作业 设计课本47页第6题板书设计 5以内的减法 5 23 减号 读作:5减2等于3 教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足进行反思