1、分数的简单应用【学习目标】1. 通过具体情况，在学生原有分数的知识基础上，再次理解分数的含义。2. 通过观察实验，打通分数与平均分的关系，清楚地表达自己的想法，培养学生的合作探究能力。3. 利用操作、讨论、交流等形式展示小组学习，经历把几个物体看成整体“1”的过程，打通分数与平均分的关系。【学习重点】运用分数的相关知识解决实际问题。【学习难点】对整体“1”的理解【学习过程】一、创设情境，温故知新1我会用分数表示下面各图的涂色部分。 （ ） （ ） （ ）2. 说出下面各题的计算方法和计算结果= += = 二、导学问题导学问题一有12名学生，其中3分之1是女生，3分之2是男生。男女生各有多少人？
2、 通过观察我收获的信息是：是女生，是男生，说的意思是将12（ ）分成（ ）份，其中女生占（ ）份，男生占（ ）份。导学问题二根据上面所给的信息我能“求出女生的人数”，我是这样想的：因为是女生，要求女生的人数就要把12（ ）分成（ ）份，求出（ ）份就是女生的人数。列式计算： 导学问题三我是这样求男生的人数的：因为是男生，要求男生的人数，就要把12平均分成3份，求出（ ）就是男生的人数。列式计算： 三、自我展示1公路边共有56课树，其中是杨树，其余都是松树，杨树和松树各有多少棵？2三（2）班共有45名同学，其中是女生，男生占总数的几分之几，男生有多少人？四、总结评价今天的学习我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。
