1、分数的简单应用【学习目标】1. 通过具体情况,在学生原有分数的知识基础上,再次理解分数的含义。2. 通过观察实验,打通分数与平均分的关系,清楚地表达自己的想法,培养学生的合作探究能力。3. 利用操作、讨论、交流等形式展示小组学习,经历把几个物体看成整体“1”的过程,打通分数与平均分的关系。【学习重点】运用分数的相关知识解决实际问题。【学习难点】对整体“1”的理解【学习过程】一、创设情境,温故知新1我会用分数表示下面各图的涂色部分。 ( ) ( ) ( )2. 说出下面各题的计算方法和计算结果= += = 二、导学问题导学问题一有12名学生,其中3分之1是女生,3分之2是男生。男女生各有多少人?
2、 通过观察我收获的信息是:是女生,是男生,说的意思是将12( )分成( )份,其中女生占( )份,男生占( )份。导学问题二根据上面所给的信息我能“求出女生的人数”,我是这样想的:因为是女生,要求女生的人数就要把12( )分成( )份,求出( )份就是女生的人数。列式计算: 导学问题三我是这样求男生的人数的:因为是男生,要求男生的人数,就要把12平均分成3份,求出( )就是男生的人数。列式计算: 三、自我展示1公路边共有56课树,其中是杨树,其余都是松树,杨树和松树各有多少棵?2三(2)班共有45名同学,其中是女生,男生占总数的几分之几,男生有多少人?四、总结评价今天的学习我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。 总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)。