1、百分数化成分数、小数的教学设计 一 、教学目标： 1.知识与技能：使学生理解并掌握百分数化成分数和小数的方法，能熟练地进行互化；培养学生的探究意识和归纳总结能力。 2.过程与方法：经历百分数化成分数、小数的过程，体验探究、归纳总结的学习方法。 3.情感态度与价值观：学生在教师的精心引导下，主动参与到数学活动中，通过合作交流，得出结论，从而获得成功的喜悦。二、教学重点：百分数化成分数和小数的方法，能正确进行两者之间的互化。三、教学难点： 归纳百分数化成分数和小数的方法，灵活运用此方法解决实际问题。四、教学过程：（一）、复习导入。师：前面我们已经学会了把分数、小数化成百分数，现在我们就来比一比，看
2、谁巩固得最好。1、 把下面各数化成百分数。说说你是怎样化的?0.002 1.5 1.004 845 34 78 2252、把下列各数缩小100倍是多少？小数点该如何移动？125 70 8.5 3、把下列百分数化成分母是100的分数。8% 25% 12.5%从刚才的表现来看，同学们不仅会做，还能把过程说得这么清楚，你们真是太棒了。下面老师还想出一题考考大家，看你能不能很快得出答案，这时候要怎么办，这就是今天我们要学习的内容，把百分数化成小数和分数。板书课题。活动二：探究小数和分数化成百分数的方法。（二） 、合作探究，学习新知.1.学习把百分数化成小数和分数。（1）出示例2.（2）读题并找出题中已知条件和所求问题。（问题也就是求一个数的百分之几是多少？）（3）追问：求一个数的百分之几和求一个数的几分之几，意义一样吗？（4）学生列式解答，追问计算时遇到的20怎么办？（小组讨论怎样把百分数化成小数或分数。）（5）汇报百分数化成小数或分数的方法。（6）归纳总结。（注意提醒学生去掉，扩大100倍，小数点向左移动两位这个数缩小100倍，这个数的大小不变。）活动三：巩固练习。1. 让学生做练习。2. 课堂小结。2
