1、百分数化成分数、小数的教学设计 一 、教学目标: 1.知识与技能:使学生理解并掌握百分数化成分数和小数的方法,能熟练地进行互化;培养学生的探究意识和归纳总结能力。 2.过程与方法:经历百分数化成分数、小数的过程,体验探究、归纳总结的学习方法。 3.情感态度与价值观:学生在教师的精心引导下,主动参与到数学活动中,通过合作交流,得出结论,从而获得成功的喜悦。二、教学重点:百分数化成分数和小数的方法,能正确进行两者之间的互化。三、教学难点: 归纳百分数化成分数和小数的方法,灵活运用此方法解决实际问题。四、教学过程:(一)、复习导入。师:前面我们已经学会了把分数、小数化成百分数,现在我们就来比一比,看
2、谁巩固得最好。1、 把下面各数化成百分数。说说你是怎样化的?0.002 1.5 1.004 845 34 78 2252、把下列各数缩小100倍是多少?小数点该如何移动?125 70 8.5 3、把下列百分数化成分母是100的分数。8% 25% 12.5%从刚才的表现来看,同学们不仅会做,还能把过程说得这么清楚,你们真是太棒了。下面老师还想出一题考考大家,看你能不能很快得出答案,这时候要怎么办,这就是今天我们要学习的内容,把百分数化成小数和分数。板书课题。活动二:探究小数和分数化成百分数的方法。(二) 、合作探究,学习新知.1.学习把百分数化成小数和分数。(1)出示例2.(2)读题并找出题中已知条件和所求问题。(问题也就是求一个数的百分之几是多少?)(3)追问:求一个数的百分之几和求一个数的几分之几,意义一样吗?(4)学生列式解答,追问计算时遇到的20怎么办?(小组讨论怎样把百分数化成小数或分数。)(5)汇报百分数化成小数或分数的方法。(6)归纳总结。(注意提醒学生去掉,扩大100倍,小数点向左移动两位这个数缩小100倍,这个数的大小不变。)活动三:巩固练习。1. 让学生做练习。2. 课堂小结。2