1、小数加减法教学目标: 1.知识与技能:能结合具体的情境,用类比、迁移的方法探索小数加减法的计算方法,理解小数加减法的计算算理,正确进行小数加减法的计算.2.过程与方法:能运用小数加减法解决生活中简单的实际问题,体会数学与生活的密切联系,同时在解决问题的过程中,能发展估算意识.3.情感和态度: 在学习过程中培养学生的迁移能力、自主探究能力和归纳概括能力。教学重点:掌握小数加减法的计算方法。教学难点:理解小数加减法的算理。教学准备:多媒体教学课件。学习新课:(一) 场景导入同学们暑假快到了大家准备干什么呢?今天啊,有两位小朋友准备利用暑假时间补充自己,去书店买书了,我们看看他们又去书店买什么新书了
2、?(多媒体出示图片)1.林林买了一本神奇的大自然和一本太空漫步,那么需要付给老板多少钱呢?独立完成,找同学上黑板写,说说计算一位小数注意什么。(相同数位对齐,小数点对齐,从个位算起。)2,出示小丽图片,小丽买了哪两本书?一共花了多少钱?今天我们就一起来继续研究小数加减法。(板书课题)(二)学习新课1.提出问题:小丽买了小面两本书,一共花了多少钱?小组列式计算,讨论如何列竖式。2. 找同学上黑板示范,全班订正如何列竖式,如何计算。(相同数位对齐,百分位算起,满十进位。)3. 讨论问题二数学家的故事比安徒生童话贵多少?4. 小数减法如何列竖式,如何计算?(相同数位对齐,百分位算起,不够借位。)3思考:(1)要想使相同数位对齐,必须把什么对齐?(2)小数加减法和整数加减法有什么异同?4.总结小数列竖式注意事项(小数点要对齐,从低位算起)板书5.计算刘翔记录快了几秒。 (四)课堂小结通过这节课,你收获了什么?(五) 课堂延伸。 星期天,开展争当“小管家”活动,帮助爸爸妈妈到市场买菜或到超市买东西,并记录、计算家庭支出情况,下周向老师和同学汇报。