1、小数加减法教学目标: 1.知识与技能：能结合具体的情境，用类比、迁移的方法探索小数加减法的计算方法，理解小数加减法的计算算理，正确进行小数加减法的计算.2.过程与方法：能运用小数加减法解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的密切联系，同时在解决问题的过程中，能发展估算意识.3.情感和态度： 在学习过程中培养学生的迁移能力、自主探究能力和归纳概括能力。教学重点：掌握小数加减法的计算方法。教学难点：理解小数加减法的算理。教学准备：多媒体教学课件。学习新课:(一) 场景导入同学们暑假快到了大家准备干什么呢？今天啊，有两位小朋友准备利用暑假时间补充自己，去书店买书了，我们看看他们又去书店买什么新书了
2、？（多媒体出示图片）1.林林买了一本神奇的大自然和一本太空漫步，那么需要付给老板多少钱呢？独立完成，找同学上黑板写，说说计算一位小数注意什么。（相同数位对齐，小数点对齐，从个位算起。）2，出示小丽图片，小丽买了哪两本书？一共花了多少钱？今天我们就一起来继续研究小数加减法。（板书课题）(二)学习新课1.提出问题：小丽买了小面两本书，一共花了多少钱？小组列式计算，讨论如何列竖式。2. 找同学上黑板示范，全班订正如何列竖式，如何计算。（相同数位对齐，百分位算起，满十进位。）3. 讨论问题二数学家的故事比安徒生童话贵多少？4. 小数减法如何列竖式，如何计算？（相同数位对齐，百分位算起，不够借位。）3思考：（1）要想使相同数位对齐，必须把什么对齐？（2）小数加减法和整数加减法有什么异同？4.总结小数列竖式注意事项（小数点要对齐，从低位算起）板书5.计算刘翔记录快了几秒。 (四)课堂小结通过这节课，你收获了什么？(五) 课堂延伸。 星期天，开展争当“小管家”活动，帮助爸爸妈妈到市场买菜或到超市买东西，并记录、计算家庭支出情况，下周向老师和同学汇报。
