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三年级下册数学教案-3.条形统计图(二)-运动会上的小统计 ▏沪教版 .docx

1、运动会上的小统计教学目标:1.知识目标:能根据条形统计图提供的信息进行简单分析和推断。2.能力目标:能在格子纸上制作简单的条形统计图。3.情感目标:培养学生观察、比较、分析的能力。教学重、难点:1、引导学生正确、合理地确定一格所表示的数量。2、会正确识读两种不同的条形统计图。教学过程:一、复习引入师:这段时间,小胖、小亚的学校正在召开运动会,你看,许多校内外的运动员都来参加运动会了。你发现他们都使用了那些交通工具呢?(学生说)这些交通工具有许许多多,为了更好地进行统计分析,小亚在停车场上收集了数据,并且制作了统计表。(出示表)谁能说说这张统计表统计的是什么内容?(学生说)同学们回答得都很棒。我

2、们回忆一下,除了用统计表来整理数据,我们在二年级还学过用什么方法来整理数据?(条形统计图)今天这节课我们就接着二年级继续学习条形统计图的有关知识。(揭示课题。)二、新授环节呈现图表。1、回忆旧知,新授1格表示多个数量。师:小胖就根据小亚的统计表制作了一张条形统计图,不过他还没有制作完毕。请同学们自己观察这张条形统计图,四人小组合作思考屏幕上的问题,互相说一说你是怎么想的。提问:标题是什么,横轴,纵轴。师:刚才同学所说的也就是条形统计图的组成部分,包括,统计标题、统计项目、单位长度和统计单位。(板书)那么一小格和一大格分别表示几呢?师:可以看到,整个纵轴被分成了4大格,每大格表示10。每一大格又

3、被分成5小格,每一小格就表示105=2。了解了一大格,一小格表示的数量,想必同学们也能读出大客车和小轿车分别有几辆了吧?同桌互相说一说你是怎么读它们的数量的。先看简单的小轿车。(找到30,往上1格表示2,30+2=32。)那么大客车呢?半格该怎么读?(找到10,往上2格是4,10+4=14,在网上半格,表示1,所以14+1=15)2、分析清楚了这张表格,你能不能帮小胖完成这张条形统计图呢?请你先根据统计表尝试着画出表示摩托车的直条。你是怎么画的?先在纵轴上找到24所对应的格子。然后用直尺画出直条顶端,再描出直条边框线,最后用斜线画出阴影。接下来请你继续把自行车的直条画完,完成条形统计图。3、认

4、识两种条形统计图。同学们真聪明,帮小胖完成了条形统计图。小丁丁看到了小胖的统计图,也根据小亚的统计表画了一张条形统计图(出示图)。同学看一下,小丁丁的条形统计图你能不能看懂,说一说一大格和一小格分别表示几?(一大格表示10,一小格表示2)请你读一读图,说说轿车和摩托车、大客车分别有几辆?(怎么读)你能不能帮助小丁丁继续完成这幅条形统计图呢?独立完成。说一说你是怎么画的。师:通过小胖和小丁丁,我们知道了相同的数据可以绘制出两种不同的条形统计图,谁能说说这两种条形统计图有什么相同点和不同点?1、 标题,单位,项目,统计的内容2、 都用直条表示数量的多少,同一条形统计图内直条越长,表示的数量越多。(

5、板书)有什么不同点?1、 横轴和纵轴不同,相互交换了一下。所以,条形统计图的直条不仅可以用竖条也可以用横条。(板书) 三、巩固练习看来同学们对于两种条形统计图都掌握得相当不错,老师要来考考你们看看你们掌握的如何?1、请你根据屏幕上的条形统计图完成导学单上的任务2。、狮子比大象快( )千米/时、鸵鸟的最高时速是75千米/时,图中比鸵鸟快的动物有哪些?2、动物园小卖部一天产生垃圾情况如图所示,但是它的纵轴被墨水遮住了,你能猜猜它的一小格表示几吗?(表示5)3、动物园美食广场一天产生垃圾情况统计图的纵轴也被墨水遮住了,你能猜猜它的一小格表示几吗?(小组同桌讨论)(表示20)4、这张图统计的是什么内容

6、?他的一小格是几?你能读出泡沫快餐盒和农用塑胶的分解时间分别是多少时间吗?师通过刚才这些条形统计图,我们可以发现,条形统计图的一格不仅可以表示1,也可以表示2、5、10、20(板书)小巧又上网找到了新的资料,想要把塑料瓶也加到这张条形统计图那里,这张图能加进去吗?(不能)纵轴变大一点呢?(太大了)这样呢?(正好)三张图同时展示,请你观察这3张图哪一张最合适,为什么?那我们就用第三张图来做一下练习,请你根据它完成导学单上最后一个任务。那么条形统计图的形式其实也是多种多样的。(出示图)这种用圆柱来代替直条的条形统计图,你通过观察发现了什么信息?你对保护我们的环境,保护森林有什么建议呢?四、课堂总结这节课我们有什么收获?五、板书设计 条形统计图(二)

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