1、运动会上的小统计教学目标：1.知识目标：能根据条形统计图提供的信息进行简单分析和推断。2.能力目标：能在格子纸上制作简单的条形统计图。3.情感目标：培养学生观察、比较、分析的能力。教学重、难点：1、引导学生正确、合理地确定一格所表示的数量。2、会正确识读两种不同的条形统计图。教学过程：一、复习引入师：这段时间，小胖、小亚的学校正在召开运动会，你看，许多校内外的运动员都来参加运动会了。你发现他们都使用了那些交通工具呢？（学生说）这些交通工具有许许多多，为了更好地进行统计分析，小亚在停车场上收集了数据，并且制作了统计表。（出示表）谁能说说这张统计表统计的是什么内容？（学生说）同学们回答得都很棒。我
2、们回忆一下，除了用统计表来整理数据，我们在二年级还学过用什么方法来整理数据？（条形统计图）今天这节课我们就接着二年级继续学习条形统计图的有关知识。（揭示课题。）二、新授环节呈现图表。1、回忆旧知，新授1格表示多个数量。师：小胖就根据小亚的统计表制作了一张条形统计图，不过他还没有制作完毕。请同学们自己观察这张条形统计图，四人小组合作思考屏幕上的问题，互相说一说你是怎么想的。提问：标题是什么，横轴，纵轴。师：刚才同学所说的也就是条形统计图的组成部分，包括，统计标题、统计项目、单位长度和统计单位。（板书）那么一小格和一大格分别表示几呢？师：可以看到，整个纵轴被分成了4大格，每大格表示10。每一大格又
3、被分成5小格，每一小格就表示105=2。了解了一大格，一小格表示的数量，想必同学们也能读出大客车和小轿车分别有几辆了吧？同桌互相说一说你是怎么读它们的数量的。先看简单的小轿车。（找到30，往上1格表示2，30+2=32。）那么大客车呢？半格该怎么读？（找到10，往上2格是4,10+4=14，在网上半格，表示1，所以14+1=15）2、分析清楚了这张表格，你能不能帮小胖完成这张条形统计图呢？请你先根据统计表尝试着画出表示摩托车的直条。你是怎么画的？先在纵轴上找到24所对应的格子。然后用直尺画出直条顶端，再描出直条边框线，最后用斜线画出阴影。接下来请你继续把自行车的直条画完，完成条形统计图。3、认
4、识两种条形统计图。同学们真聪明，帮小胖完成了条形统计图。小丁丁看到了小胖的统计图，也根据小亚的统计表画了一张条形统计图（出示图）。同学看一下，小丁丁的条形统计图你能不能看懂，说一说一大格和一小格分别表示几？（一大格表示10，一小格表示2）请你读一读图，说说轿车和摩托车、大客车分别有几辆？（怎么读）你能不能帮助小丁丁继续完成这幅条形统计图呢？独立完成。说一说你是怎么画的。师：通过小胖和小丁丁，我们知道了相同的数据可以绘制出两种不同的条形统计图，谁能说说这两种条形统计图有什么相同点和不同点？1、 标题，单位，项目，统计的内容2、 都用直条表示数量的多少，同一条形统计图内直条越长，表示的数量越多。（
5、板书）有什么不同点？1、 横轴和纵轴不同，相互交换了一下。所以，条形统计图的直条不仅可以用竖条也可以用横条。（板书） 三、巩固练习看来同学们对于两种条形统计图都掌握得相当不错，老师要来考考你们看看你们掌握的如何？1、请你根据屏幕上的条形统计图完成导学单上的任务2。、狮子比大象快（ ）千米/时、鸵鸟的最高时速是75千米/时，图中比鸵鸟快的动物有哪些？2、动物园小卖部一天产生垃圾情况如图所示，但是它的纵轴被墨水遮住了，你能猜猜它的一小格表示几吗？（表示5）3、动物园美食广场一天产生垃圾情况统计图的纵轴也被墨水遮住了，你能猜猜它的一小格表示几吗？（小组同桌讨论）（表示20）4、这张图统计的是什么内容
6、？他的一小格是几？你能读出泡沫快餐盒和农用塑胶的分解时间分别是多少时间吗？师通过刚才这些条形统计图，我们可以发现，条形统计图的一格不仅可以表示1，也可以表示2、5、10、20（板书）小巧又上网找到了新的资料，想要把塑料瓶也加到这张条形统计图那里，这张图能加进去吗？（不能）纵轴变大一点呢？（太大了）这样呢？（正好）三张图同时展示，请你观察这3张图哪一张最合适，为什么？那我们就用第三张图来做一下练习，请你根据它完成导学单上最后一个任务。那么条形统计图的形式其实也是多种多样的。（出示图）这种用圆柱来代替直条的条形统计图，你通过观察发现了什么信息？你对保护我们的环境，保护森林有什么建议呢？四、课堂总结这节课我们有什么收获？五、板书设计 条形统计图（二）
