1、 长方形、正方形的周长和面积教材分析：小学第二阶段的几何知识中，“周长”和“面积”是学生最容易混淆的两个概念，对此，我在教完“长方形和正方形的面积”后，特意安排了 “周长与面积的比较”一课，在概念，单位名称，计算方法上，对已学知识加以区分和归纳，同时又为今后学习其他平面图形的周长与面积扫清障碍，起着承上启下的作用。教学目的：1、巩固对长方形和正方形周长和面积的概念和计算。2、探索长方形和正方形周长和面积的关系。3、联系生活，解决一些实际问题，培养应用数学的意识。教学准备：格子纸（每一小格代表一平方厘米），练习纸，课件。教学过程：一、生活引入，板书课题。师：在装裱一张照片的时候，要制作木头的镜框
2、，需要多长的木头，在数学上就是求它的什么？如果给照片配上同样大的玻璃，求玻璃的大小，在数学上指什么？师：今天我们就是要复习长方形和正方形的周长和面积。板书课题：周长和面积（以实际生活题材，明确区分周长和面积的概念。）二、自由汇报，整理板书。关于周长和面积，你记得哪些知识，分别说一说。 周长 面积概念单位进率计算公式（学生回答时老师相机板书在相应的位置，并引导学生能尽多的系统的说出相关知识）三、复习方法总结我们复习两个相关知识点，是这样做的：先分类列表，再分别说出它们之间的相同和不同。（总结复习方法以便于为学生自主复习时提供方法。）四、练习1、判断、填空。一个长8米，宽2米的长方形，周长比面积大
3、。黑板长4 一枚邮票的面积是4小明身高128 一块手帕的面积是4小华腰围6 一块黑板的面积是4（在理解周长和面积概念的基础上选择相应的单位。）2、口答：哪些是求面积，哪些是求周长？并口答算式。教室的黑板长大约是2米，宽大约是1米，围在黑板外边的一圈金属条大约长多少米？一张长方形餐桌，桌面长14分米、宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃有多大？小芳的房间有一个边长15分米的正方形窗户，妈妈想给它装上窗帘，至少需要多少窗帘布？一张边长8分米的方桌，用铝合金条包桌沿，需要多少铝合金条？（在理解周长和面积概念的基础上，巩固相关的计算方法。）3、生活体验。师：在我们生活中，你觉得还有哪些问题也是求周
4、长的？哪些问题是求表面积的？（课堂知识和生活中数学知识的对接）五、周长和面积的联系。（动手操作，探索发现，并总结。）故事情境描述：有一个地主，想把自己的田地分给他的两个儿子。地主说，分给你们的地，要么是长方形，要么是正方形，但是周长都是16KM。两个儿子想，是不是围出形状不同，土地的面积也不同呢？怎么才能尽量使土地面积大呢？同学们讨论一下，你的意见呢？师：用篱笆去围这两块地，篱笆的长度就是它们的周长，那么周长和面积有什么关系呢？1、你能在下图中（每小格边长代表1千米）围出几种周长是16千米的长方形或正方形，并填表。 长（千米）宽（千米）周长（千米）面积（平方千米）16161616师：你发现了什么？师：比较这些图形的周长和面积，你有什么想法？小结：周长相等的长方形，面积不一定相等。长和宽的长度越接近，长方形的面积越大。正方形的面积最大。2、你能在下图中（每小格代表1平方千米）画出几种面积是16平方千米的长方形或正方形，并填表。长（千米）宽（千米）周长（千米）面积（平方千米）161616讨论：从上表中你可以发现什么？小结：面积相等的长方形，周长不一定相等。正方形的周长最小，当长方形的长和宽差距最大时，周长最大。3、师：现在同学们帮兄弟俩算一算，到底谁的地大，篱笆为什么不一样长？四、课堂总结。
