1、梯形教学目标：1、理解并掌握梯形的定义及各部分名称，认识等腰梯形。2、掌握梯形高的画法。3、感受图形与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：梯形定义，各部分名称，等腰梯形。教学难点：梯形高的画法。一、复习1、（课件出示） 说说它们的边有什么共同特征？两组对边平行而且相等。2、导入：这节课老师和大家一起来认识新的图形梯形板书课题。二、新授（一）梯形的意义1、生活中的梯形到底什么样子的我们一起来看一看。（课件出示）梯子的正面，跳马的侧面，足球门的侧面，堤坝的横截面。师；梯形是由4条线段围成封闭的图形。2、为了让大家看清楚梯形，我们一起来看这四个梯形的平面图，请认真观察。提问，梯形有什么
2、特征？抽生回答 设想：4个角、4条边有一组对边平行，是不是每个梯形都有一组对边是平行的呢？老师请你们看课件第一图，同时垂直直尺边这条线的梯形的一组对边平行，再看看其他三个梯形是不是也有一组对边平行的呢师提问，你发现什么？生1：梯形只有一组对边平行。师板书：只有一组对边平行的四边形是梯形齐（读2遍）“只有”什么意思“唯一”，揭示长方形、正方形、平行四边形不是梯形，因为它们有两组对边互相平行而且相等，而梯形只有一组对边平行，而且长度不相等。3、练习，下面图形是梯形的打“”，不是梯形打“”抽生说一说请给上面5个梯形平行的那组描上红线。同桌互相检查是否做对了。（二）梯形各部分特征1、下面老师将隆重介绍
3、梯形各部分称，请听好。师（黑板）画师：梯形中平行的那组我们叫做底，通常较短的那条叫上底，较长的那条叫下底，不平行的那组我们叫腰。2、梯形和其它图形一样，也有高，打开书P73。找到“梯形的高是与两底都垂直的线段”并读两遍。为了帮助我们画高，老师想问，要画高关键是找到什么？上底、下底。师示范画一条高提问，梯形的高是不是只有一条？（课件出示）梯形有无数条高，长度相等。3、练习 给下面的梯形各部分标上名称，并分别画一条高。生独立完成展示、评价（三）认识等腰梯形1、认识了梯形各部分名称后，我们来看一看下面这两个梯形。课件出示 水渠横断面，拦水坝横断面。2、打开书P73，测量这两个梯形的腰并标明长度，想想，你发现了什么？3、抽生说出测量结果，课件出示你发现了什么？有一个梯形的两腰相等。师介绍并板书“等腰梯形”师对折准备好的等腰梯形，发现什么？等腰梯形：轴对称图形 1条三、动手摆一摆1、这节课我们学到了梯形的这么多知识，下面我们来玩一玩，比一比。2、课件出示师生：拿出准备好的木棍：我们来比一比看谁最先摆成大屏幕上这样的平行四边形。（动手）3、要求移动3根小棒变成梯形A 、生动手摆一摆 B、抽生展示4、移动小棒，使它又变成平行四边形。要求加两根小棒，把它变成两个一样的梯形。A、生动手摆 B、抽生展示 师介绍这两个一样的梯形就是两个等腰梯形。四、全课小结这节课你学到了什么？
