1、梯形教学目标:1、理解并掌握梯形的定义及各部分名称,认识等腰梯形。2、掌握梯形高的画法。3、感受图形与生活的紧密联系,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:梯形定义,各部分名称,等腰梯形。教学难点:梯形高的画法。一、复习1、(课件出示) 说说它们的边有什么共同特征?两组对边平行而且相等。2、导入:这节课老师和大家一起来认识新的图形梯形板书课题。二、新授(一)梯形的意义1、生活中的梯形到底什么样子的我们一起来看一看。(课件出示)梯子的正面,跳马的侧面,足球门的侧面,堤坝的横截面。师;梯形是由4条线段围成封闭的图形。2、为了让大家看清楚梯形,我们一起来看这四个梯形的平面图,请认真观察。提问,梯形有什么
2、特征?抽生回答 设想:4个角、4条边有一组对边平行,是不是每个梯形都有一组对边是平行的呢?老师请你们看课件第一图,同时垂直直尺边这条线的梯形的一组对边平行,再看看其他三个梯形是不是也有一组对边平行的呢师提问,你发现什么?生1:梯形只有一组对边平行。师板书:只有一组对边平行的四边形是梯形齐(读2遍)“只有”什么意思“唯一”,揭示长方形、正方形、平行四边形不是梯形,因为它们有两组对边互相平行而且相等,而梯形只有一组对边平行,而且长度不相等。3、练习,下面图形是梯形的打“”,不是梯形打“”抽生说一说请给上面5个梯形平行的那组描上红线。同桌互相检查是否做对了。(二)梯形各部分特征1、下面老师将隆重介绍
3、梯形各部分称,请听好。师(黑板)画师:梯形中平行的那组我们叫做底,通常较短的那条叫上底,较长的那条叫下底,不平行的那组我们叫腰。2、梯形和其它图形一样,也有高,打开书P73。找到“梯形的高是与两底都垂直的线段”并读两遍。为了帮助我们画高,老师想问,要画高关键是找到什么?上底、下底。师示范画一条高提问,梯形的高是不是只有一条?(课件出示)梯形有无数条高,长度相等。3、练习 给下面的梯形各部分标上名称,并分别画一条高。生独立完成展示、评价(三)认识等腰梯形1、认识了梯形各部分名称后,我们来看一看下面这两个梯形。课件出示 水渠横断面,拦水坝横断面。2、打开书P73,测量这两个梯形的腰并标明长度,想想,你发现了什么?3、抽生说出测量结果,课件出示你发现了什么?有一个梯形的两腰相等。师介绍并板书“等腰梯形”师对折准备好的等腰梯形,发现什么?等腰梯形:轴对称图形 1条三、动手摆一摆1、这节课我们学到了梯形的这么多知识,下面我们来玩一玩,比一比。2、课件出示师生:拿出准备好的木棍:我们来比一比看谁最先摆成大屏幕上这样的平行四边形。(动手)3、要求移动3根小棒变成梯形A 、生动手摆一摆 B、抽生展示4、移动小棒,使它又变成平行四边形。要求加两根小棒,把它变成两个一样的梯形。A、生动手摆 B、抽生展示 师介绍这两个一样的梯形就是两个等腰梯形。四、全课小结这节课你学到了什么?