四年级下册数学教案-6.2

1、4月教学内容小数的认识领导签字共5课时第1课时课型新授课时目标1,知道整数和小数,认识小数的整数部分和小数部分,2,结合具体情境,经历进一步认识小数的过程,3,感受小数在生活中的广泛存在,体会教学与生活的密切联系,教学重点,难点重点,知道整。

2、小数和分数的关系教学设计教学内容,冀教版课本7072页学情分析,小学的意义是冀教版四年级下册第六单元的第二节内容,它是学生在学习了小数的初步认识以及分数的初步认识的基础上进行的,掌握小数的意义,是这单元教学的重点,它关系到小数的性质,小数和。

3、课题,小数和分数的关系教学内容,冀教版小学数学四年级六单元70页至72页,教学目标,1,结合具体事例,经历进一步认识小数及小数与分数之间关系的过程,2,了解小数和分数的关系,能把分母是10,100,1000的分数改写成小数,用分数和小数表示。

4、小学课堂教学预设案第2课时授课内容,小数的意义综合目标预设教学目标知识与技能,了解小数与分数的关系,能把分母是10,100,1000的分数改写成小数,会进行分数和小数之间的转化,会读小于1的小数,过程与方法,结合具体事例,经历进一步认识小数。

5、小数的意义教学内容,教材第70,71页,例1,例2,练一练,习题,教学目标,1,结合具体事例,经历认识小数与分数之间关系的过程,2,体会分数与小数之间的联系,3,主动参与数学活动,能在已有的知识经验背景下自主学习,并获得良好的学习体验,重点。

6、小数的意义一,教学目标1,结合具体事例,经历认识小数与分数之间关系的过程,2,了解小数与分数的关系,能把分母是10,100,1000的分数改写成小数,会进行分数与小数之间的转化,会用分数和小数表示一些简单的量,3,感受小数和分数的内在联系。

7、科目,数学年级,四年级授课教师,时间,课题第五章小数的认识第2课时分数与小数之间的互化课型新授课教材分析教材设计了两个探索活动,一,把1米分别平均分成10份,100份,1000份,先把几分米,几厘米,几毫米写成以米为单位,分母分别是10,1。

8、小数与分数的关系教学设计教材,教学目标,1,结合具体的实例,经历小数与分数的关系的过程,2,了解小数与分数的关系,会进行分数与小数之间的转化,3,在探究活动中,培养比较,归纳的能力,教学重点,在理解小数意义的基础上,探索出分数和小数的关系。

9、小数的读法和写法教学设计课时2教学目标,1,进一步认识小数及小数与分数之间的关系,2,了解小数与分数的关系,能把分母是10,100,1000的分数改写成小数,3,认识小数数位表,会读写小数,基本教学过程,一,复习1,小数有哪几部分组成呢,生。

10、分数与除法的关系教学内容,教材第54页内容,教学目标1,使学生结合具体的情境,探索并理解分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的商,2,能利用分数与除法的关系解决简单的问题,3,让学生在探索分数与除法的关系的过程中进一步发展数感,培养学生。

11、冀教版四年级下册数学第六单元小数的认识第2课时小数与分数的关系教学设计一,教学内容,冀教版教材第7071页例2及相关练习,二,教学目标,1,结合具体事例,经历进一步认识小数及小数与分数之间关系的过程,2,了解小数与分数的关系,能把分母是10。

12、课题小数和分数的关系课时1课型新授教师陈述岩知识与能力目标了解小数与分数的关系,能把分母是10,100,1000的分数改写成小数,会进行分数和小数之间的转化,会读小于1的小数,过程与方法结合具体事例,经历认识小数与分数之间关系的过程,情感态。

13、小数的初步认识教学内容,冀教版小学数学四年级下册第六单元教学目标,1,认识并能正确地读,写小数,2,初步理解十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示,3,培养主动探索的意识和合作交流的能力,体会数学与现实生活的联系,教学重点。

14、课题,小数和分数之间的关系课型,新授课教材与学情分析因为小数是特殊分数的一种表示形式,所以,了解小数的意义也就是探索小数与分数的关系,教材设计了两个探索活动,活动一,选择了学生熟悉的长度单位,设计了把1米平均分成10份,100份,1000份。