1、小数的读法和写法教学设计 课时2教学目标： 1. 进一步认识小数及小数与分数之间的关系。2.了解小数与分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数。3.认识小数数位表，会读写小数。基本教学过程： 一、复习 1.小数有哪几部分组成呢？（生答）一个为1的正方形，怎么样表示0.1？ 1里有多少个0.1？1里有多少个0.01？ 2.（1）把“1”平均分成10份，3份是多少？ （2）把“1”平均分成100份，3份是多少？12份是多少？ 二、探索小数的数位 1.出示： 2.可以写成0.1 0.1读作：零点一。 可以写成0.3 0.3读作：零点三。 可以写成0.01 0.01读作：零点零一。
2、 可以写成0.27 0.27读作：零点二七。3.继续追问：如果把这个正方形平均分成1000份，1份是多少？8份是多少？32份呢？（指名回答）4.小结：把一个整体平均分成10份、100份、1000份这样的1份或几份可以用分母是10、100、1000的分数来表示，也可以用小数来表示。三、如果把小数写在数位顺序表里面怎么写呢？出示例3 例3、把下面的数填在小数数位表中并读出来172.31 30.402 0.098 整数部分小数点小数部分.万位千位百位十位个位十分位百分位千分位万分位.17231问：两个“1”分别表示什么意思？（了解小数数位顺序表，指名回答）把上面3个小数放在数位顺序表里面并读出来。172.31 读作：一百七十二点三一30.402 读作：三十点四零二0.098 读作：零点零九八6. 出示课件：了解古钱币的有关信息并读出来。7. 小练习说出下面各数中“2”表示的意思。20.04 5.42 0.25 0.672 32.5 （指名回答） 四、总结小数的读法 整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数字。 教学反思：个别学生对十分位、百分位、千分位上的数表示多少，掌握得不是太好，还有待于进一步提高。小数部分的读法和整数部分的读法混淆，还要加强练习。
