1、认识梯形教案设计课题: 认识梯形课型:新授课参赛教师教学目标1、使学生理解梯形的概念及特征，认识梯形的底和高以及底和高的意义并会画梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的关系。2、使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。3、通过动手操作，使学生经历认识梯形的底和高的意义和画高的全过程，进一步培养学生的空间观念。教学重、难点教学重点：从具体事物中抽象出梯形，并认识梯形，知道等腰梯形的特征。教学难点：认识梯形，知道等腰梯形的特征。教具学具及多媒体应用课 时1教学过程教师、学生活动一、 情景导入观察乐满地大门，找出物体上的图形，让学生说一说。师：课件展示，找一找都有些什么学过
2、的图形？生：正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形.师：同学们。你们在生活当中有没有见过梯形？有对吧？在哪些地方你们都可以说一说。师：今天我们一起研究梯形。（板书课题）【设计意图：利用图表对学生已学的知识点进行整理，并且在整理梯形部分知识体系的过程中进行补充，使学生对梯形图形有一个统观。】二、探索发现1.认识梯形师：从信封里找找梯形，发现什么？（指名汇报）生：没有师：总那怎样变成梯形呢？生：折一折、剪一剪小组合作，汇报观察折出的梯形，说一说这些图形有什么共同点？通过交流，有的同学就能看出三个梯形都是四边形，并且只有一组对边平行。教师要给予表扬，鼓励发表自己的看法。给出梯形的概念。只有一组对边
3、平行的四边形叫做梯形。设计意图：通过创设具体情境，然后学生借助已有的知识和经验解决具体的问题，形成知识迁移2.自主课本，认识梯形各部分的名称以及高师：自学课本，请学生介绍梯形的高，底，腰。生：分别平行的两条边叫做梯形的上底和下底，另外两边叫做梯形的腰，从梯形上底任意一点向下底引垂线，这个点和垂足间的线段叫做梯形的高。学生在黑板上标出梯形各部分的名称，并画出高。三、认识特殊梯形1、师：剪下的梯形，折一折，量一量，你发现了什么？让学生亲自量一量，画一画，折一折，有什么发现？小结，通过折，量，交流，了解等腰梯形两个腰相等，两底角相等，两顶角相等，且对折后两边完全重合，以中间为轴两边对称。所以，等腰梯形是轴对称图形。中间的虚线就是对称轴。2、有两个直角的梯形叫做直角梯形。观察直角梯形，学生容易找到直角，鼓励学生自己表达，描述发现的特征。设计意图：通过建筑图片，增强学生对数学源于生活的认识，激发学生学习的兴趣四、巩固练习1.画出梯形的高2.画出梯形的高，并标出各部分的名称五、课堂总结：今天你由什么收获要和大家一起分享？板书设计认识梯形只有一组对边平行的四边形叫做梯形 上底 等腰梯形 直角梯形 腰 高 高下底
