1、第 1 课时 授课时间 月 日 午 节 本课主编： 课 题梯形学 习目 标1、 认识梯形的特征，并了解它各部分的名称，知道什么叫等腰梯形。2、 学习画梯形的底边上的高。学习重点1、了解梯形各部分的名称。2、通过操作、观察、量一量等活动掌握梯形各部分的名称学习难点会画梯形底边上的高。教学准备三角板、直尺、七巧板教 学 活 动 设 计活动环节活 动 内 容备 注自主学习案（学）我能完成以下课前自主学习任务：一、复习旧知：1、 什么是平行四边形？2、 它有什么特征？二、学习新知1、在教材73页的例1主题图A这些图形都是（ ）B这些图形中有（ ）组对边平行C平行的对边长度（ ）填：相等或不相等2小结：
2、像上面这样，只有（ ）组对边相等的四边形是（ ），平行的一组对边是梯形的（ ）。3认识梯形各部分的名称。自学展示激趣导入（导）1、小组内展示课前自学任务完成情况，教师巡视并作总体评价。2、激趣导入:1、教学例题1（！）梯形在生活中的广泛应用。（2）观察不同形状的梯形，同学观察讨论这些图形的特点。（3）根据汇报情况，引导学生尝试叙述梯形的含义。（4）出示梯形各部分的名称，引导学生认识梯形各部分的名称。教师适当指导（5）认识梯形的高。2、教学例2(1)看主题图，观察两个梯形有什么不同？(2)小结：两腰（ ）的梯形是等腰梯形。3利用七巧板拼组梯形课堂探究案（探.点）我能和组员一起完成以下课堂探究任务
3、：1、画梯形的高学生预设：生1：从梯形一条边上任意一点向对边引垂线，这点到垂足之间的线段就是梯形的高。生2:从梯形上底任意一点向下作垂线，这点到垂足之间的线段是梯形的高。根据学生的回答提出质疑：如果从梯形的一条腰上任意一点向另一条腰作垂线，这条线段是高吗？尝试画一画，并得出梯形的高有（ ）条。2及时反馈：教材74页练习二十第1题3探究例2什么是等腰梯形？1、 分别量一量两个梯形的腰长2、 汇报发现：3、 小结当堂训练（练）我能做到“堂堂清”：指导学生完成教材第74页练习二十第1题（1） 学生指一指、说一说梯形各部分的名称。（2） 学生直接标写在教材上，小组内互相展示交流。（3） 集体展示，交流汇报。（4） 师生交流后明确：梯形各部分的名称不会因梯形位置的改变或者转动而改变。师生总结只有一组对边平行的四边形是梯形，平行的一组对边是梯形的底。梯形的高是从上底的一点向下底所作的垂线。两腰相等的梯形是等腰梯形。课后拓展教学反思
